词两首《如梦令》.ppt

苏教版六年级语文
一起来对诗
【词】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
诗有五言、七言律诗、绝句，讲究对仗、工苏教版六年级语文
一起来对诗
【词】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
诗有五言、七言律诗、绝句，讲究对仗、工整、压韵等。
词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。原是配乐歌唱的一种文体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕，也可以只有一阙。将词牌名确定后，往上填词就可以了。
【诗与词的区别】
如梦令
词牌名：每一个词都有一个词牌名（曲调），词有固定的字数、句式和韵律。
清平乐（yuè） 村居
词牌名 题目
　　 宋 辛弃疾
　 茅檐低小，溪上青青草。
　　 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
　　 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
　　 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【词】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
李清照 （.——.）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”，有“天下第一才女” 的美称。
【词人简介】
【词】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
藕
莲藕
ǒu
我能行
兴尽 鸥鹭 日暮 藕花
兴尽：兴：兴致。尽：完，全部用出。游兴得到满足。
【词】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
【词】
常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。
兴尽／晚／回舟，误入／藕花／深处。
争渡，争渡，惊起／一滩／鸥鹭。
如梦令
你知道这首词写的什么内容？
【词】
常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。
兴尽／晚／回舟，误入／藕花／深处。
争渡，争渡，惊起／一滩／鸥鹭。
如梦令
【注释】
溪亭：临水的亭台。
争：争着、抢着。
兴尽：游兴得到满足。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。
“常记”表明词人在回忆往事。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
读句子，说意思。
游兴满足了，天也黑了，于是往回划船，错误地划进了荷花深处。
这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
读句子，说体会。
连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
同学们读这首词，说说你眼前浮现出什么样的画面？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
同学们齐读这首词，说说它的意思。
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
【译文】
【布置作业】
1、朗读并背诵这首词。
2、课外收集有关“李清照”其它的词并摘抄其中的一两首。
再见!