《词两首—如梦令》.ppt

如梦令
苏教版六年级语文下册
词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令如梦令
苏教版六年级语文下册
词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。
【词简介】
李清照 （.——.）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。
【词人简介】
【词】
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
如梦令
【注释】
溪亭：临水的亭台。
争：争着、抢着。
兴尽：游兴得到满足。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。
“常记”明确表示追述。
“沉醉”表达了作者心底的欢愉。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
读句子，说意思。
游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。
连用两个“争渡”，表达了作者急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
连用两个“争渡”表达了作者怎样的心情？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如梦令
同学们齐读这首词，说说它的意思。
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀、划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
【译文】
【布置作业】
。
“李清照”其它的词并摘抄其中的一两首。
再见!