给您提个醒。.doc

课题：
《给您提个醒》
学习领域：
造型。表现
授课人：
彭 星
课时：
1
教学目的：
1、学生理解提示卡的特点和用处.  
2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守课题：
《给您提个醒》
学习领域：
造型。表现
授课人：
彭 星
课时：
1
教学目的：
1、学生理解提示卡的特点和用处.  
2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
教学重点：
1、理解提示卡的特点,掌握制作提示卡的方法和步骤。  
2、恰当地运用材料，制作提示卡。 
教学难点：
巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
教学准备：
老师用具：各种提示卡的材料,搜集的提示卡资料,示范作品等。 
学生用具：美术工具和材料等。
教学方法：
讲授法、示范法
教学过程:
环节意图
老师活动
学生活动
表达
一、新课导入
组织教学：按常规进展.
 启发讨论式导入新课:老师启发提问.
学生在老师的问题引导下
创设探究性问题，引导学生考虑，多把交流时机留给学生，让学生自主互动的学习状态中走进新知。
？       
学生答复：…… 
问题：？ 
？
学生答复：……
导入新课———--板书课题 《给您提个醒儿》 
生活中,小小的提示卡到处可见，它能起到提示作用，又令人倍感温馨。同学们再回想一下,你们还在什么地方看到了哪些提示性的标志？ 
，展开讨论、考虑，举手答复。
引入新课
(生交流答复） 
二、开展阶段
（1）.老师出示提示卡范作,请学生观察提示卡上有什么。 
（2）.小组内部交流课前搜集的提示卡资料。看看它们有什么特点,有什么不同,有什么用处. 
（3）.进一步理解提示卡的构成要素和各要素之间的关系和特点。 
提示卡的主要组成要素:警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂,但比照要强烈，突出警示语。
学生考虑，能用自己的方法展示纸的站立方法。
学生比较、讨论、交流
学生仔细观察书上范例中的要素特征
老师归纳小结
老师示范,学生考虑、比较
一方面培养学生的观察才能，另一方面使学生初步理解提