《有多少张粘贴画》教学设计.doc

课 题
有多少张粘贴画
主备人
闫艳红
教
学
目
标
知 识
和技能
掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。
过 程
和方法
经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，并解决一些简单的实际问题。
情感态度
课 题
有多少张粘贴画
主备人
闫艳红
教
学
目
标
知 识
和技能
掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。
过 程
和方法
经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，并解决一些简单的实际问题。
情感态度
价 值 观
体验从已有的知识出发，探究新知识的思想方法。
教 学
重 难 点
重点：编制、记忆6的乘法口诀。
难点：在探究规律的根底上，记住6的乘法口诀。
教学准备
学案一份、多媒体课件一套
学 案 流 程
学 案 使 用
一、复习旧知，激趣引入。
1、师生对口令。
2、4+4+4=  5+5+5+5=  2+2=
3、4个2相加是多少？
5个3相加是多少？
通过谈话的方式引入并提示课题，激起学生较强的学习兴趣和探究欲望，为新课的学习创设良好的学习根底和气氛。
1、复习2-------5的口诀。
2、全班交流算法。
二、自主学习
1、看一看 说一说。
观察主题图，你想提一个什么数学问题？
2、估一估 填一填。
（出示许多小星星）
1、看一看观察主题图，全班汇报交流。
学 案 流 程
学 案 使 用
一共有多少张粘贴画，估计估计
你是怎么估计的？
2、同学们，要很快数出有多少小星星你有什么高招吗？
三、小组学习
1、仔细观察表格，小组讨论：
1排有（ ）个●，是（ ）个6，乘法算式（ ），乘法口诀（ ）。
2排有（ ）个●，是（ ）个6，乘法算式（ ），乘法口诀（ ）。
……
2、认真观察乘法口诀，你发现：每相邻两句之间的积相差（ ）。
1、试一试看表格，学生小组完成学案。
2、学生一边观察学案一边逐题讨论，让学生在活动中真正感受根据乘法算式编6的乘法口诀，老师巡视指导。
3、仔细观察6的乘法口诀有哪些特点？以组汇报讨论结果。
4、记一记，概括出规律后，引导学生熟记口诀，使学生更深化地理解编口诀。
四、分层测试
（一）根底练习
1、口算。
2、把口诀补充完好。
(二)综合练习
1、每人有2只手，3个人共有几只手？（列出乘法算式）
2、6只手共有几个手指？
3、城内完全小学每个年级有4个班，有6个年