怎么提高高中生的听力能力.doc

如何进步高中生的英语听力才能
湖北南漳二中 张杰 441509
摘要：听说读写四会中，听为首，听重要
关键词：心理素质，正确发音，训练气氛，精泛结合
在高中英语教学中，英语的听力才能的上下对英语教学的成果有着直接的影如何进步高中生的英语听力才能
湖北南漳二中 张杰 441509
摘要：听说读写四会中，听为首，听重要
关键词：心理素质，正确发音，训练气氛，精泛结合
在高中英语教学中，英语的听力才能的上下对英语教学的成果有着直接的影响。本文旨在对高中学生英语听力才能进步的方法进展研究，主要提出了培养学生良好的心理素质、帮助学生正确发音、创造良好的听力训练气氛和强化对学生学习策略的指导这四种方法，具有一定的现实意义。
　一、培养学生良好的心理素质
　　英语学习对不同性格和不通智力的初中学生来讲，有着完全不同的感受，这就要求老师在英语听力的教学过程中，要注重因材施教，对不同的学生采取不同的教学方式，从而来使学生对英语充满着自信心。新的英语教材所设计的各种各样的听力测试内容，不免会使学生感到压力很大而产生退缩心理，这样，学生在焦虑中必定无法听清楚听力测试的内容，这就要求广阔的老师在施行英语听力教学的过程中，要可以对学生进展适当的心理调试工作，及时帮助学生摆脱顾虑、消除紧张，教会学生进展自我调整，让学生可以做到自信且放松的和别人进展交流，在交流中进展听力的训练。另外，在平时的英语教学中，老师要对学生自尊心和自信心的维护进展重视，对学习过程中学生所获得的各种进步进展及时的鼓励和肯定，让每一个学生都可以形成良好的心理素质，从而在英语听力学习中时刻充满信心。
　　二、帮助学生正确发音
　　在
高中英语教学中，有很多词的读音非常相近，但是其意思却是截然不同的，就像cure和kill，这两个词听上去其实差不多，但是前者是治愈的意思，后者却是杀死的意思，我们可以设想一下，当一个医生在对病人说我会治好你的病，也就是I’ll cure you，但是假设这个医生发音并不是很准确的话，病人很容易就听成I’ll kill you。事实上，这两个词所差的只是一个音素。
　　对于高中学生来讲，他们正处于英语学习的关键阶段，其在发音上具有很强的可塑性，所以，这一阶段帮助他们进展正确的发音是非常关键的。那么，在刚开场的教学中，老师可以从舌头的摆放位置和气流的发出等等方面来进展讲解，反复不断的练习，直到每一个学生都可以发音准确为止，只有在一开场让学生学会正确发音，才可以为学生后续的听力学习打下坚实的根底。
　　三、创造良好的听力训练气氛
　　课堂教学是学生听力才能培养的主要途径，老师在课堂上要做好表率作用，尽量多说一些准确、易于理解并且学生都可以知道的英语，尽量防止用汉语来组织教学，始终坚持用英语来组织教学，从而来让学生尽可能的和英语更多的接触。比方老师在组织教学的过程中要说“每天的”的时候，就可以用daily report来代替汉语“每天的”，这样，不仅可以锻炼自己说的才能，而且也培养了学生的听力才能。在课后，老师可以让学生在互相之间打招呼的时候用自己学过的英语来进展，并可以适当的进展一下简单的交流对话。通过这样创设良好气氛来进展英语听力的训练，让学生拥有更多的时机来接触英语、体验英语，对学生的听力才能自然而然有很大的帮助。 　　四、强化