5程门立雪(导学案).doc

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第二单元单元教学计划
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教材简析
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本单元安排的四个小故事都是围绕“爱学习，会学习”选编的，目的是引导学生明白：遇到问题
自己想一想，试一试，说不定会有意外的发现。教）［宋（ （谅（）（宗（
（容（）|急（ 1空（）滋（
)
)
)
)
四、朗读课文。
（用时：10分
钟）
4•再读课文。
1•指导再次自 由读课文，标出自然 段。
2•指名学生自 由选读课文某一自 然段，给予评点指 导。
3•教师示范读
第三自然段。
4•全班交流读。
1•学生自由读课文，标出 自然段序号。
2•学生选读课文，尽量读 得有感情。
3•学生听师范读第三自 然段，听清停顿和重音等。
4•全班交流读。
。
（1）他老师尊敬非 常
（2）为什么进屋不
你们 呢？
教学反思
第二课时
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1•会写本课生字。
学习目标
2•理解成语“程门立雪”，学习杨时尊师好学的精神。知道尊师是中华民族的传统
美德。
学习重点
会写本课生字。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入。
1•出示词语，复习生字词。
1•学生多种方式读生字、词语。
（用时：5分
2•引导学生选择自己喜欢的段意读

钟）
一读。
感动或喜欢的句子。
1•齐读第1自然段。教师评点， 要求学生读得好。
，引导学生通过朗 读课文，完成练习。
（1） 杨时是（ ）。
（2） 杨时是宋朝（ ）的大
1. 学生反复读第1自然 段，读得有感情。
2. 学生学习第1自然 段，按要求完成练习。
3. 学生读2~5自然段。 理解“程门立雪”。
，用加点 词语造一个句子。
他们就一声不响 地站在门口，一边默默 地背书，一边静静地等
学问家。（要求用上“既,,

候着。
又,，”）
或老师讲解明白“程门立
3•齐读2~5自然段。
雪”的意思。

二、学习新课。
“程门立雪”的意思。
，深入
学去程老师家？
（用时：25分
5•讨论交流。
理解“程门立雪”的故事，
钟）
（1）程门（谁）和（谁）立雪。
体会杨时的高尚品质。
，
（2）要求把“程门立雪”的意

杨时发现了什么？是
思说具体。
然段，完成练习。
怎样做的？
（3）学生自由说。“程门立雪”
（1）读最后一自然段。
指的是什么。
（2）认真听老师范读，

（4）指名问“程门立雪”指的
纠正自己读得不够好的地
个怎样的人？
是什么？
方。
（5）指导理解：结