中班语言教案《夏天的歌》.doc

中班语言：夏天的歌
中一班：时运佳
活动目的：
1. 热爱大自然，对夏季自然界中的各种声音感兴趣。
2. 理解散文诗并有感情的朗读。
尝试仿
中班语言：夏天的歌
中一班：时运佳
活动目的：
1. 热爱大自然，对夏季自然界中的各种声音感兴趣。
2. 理解散文诗并有感情的朗读。
尝试仿编，锻炼初步的创编才能。
重难点分析：
重点：理解散文诗，并有感情的朗读。
难点：大胆描绘自然界中的各种声音，并进展仿编。
活动过程：
导入
谈话导入，经历讲述。
指导语：“小朋友们知道如今是什么季节吗？”
指导语：“夏天里，你听到过哪些美妙的声音？”
（3）指导语：“小朋友们仔细听，是谁在唱歌？”（分别播放蝈蝈、知了、青蛙的叫声，请幼儿说出是谁在唱歌）（精品文档请下载）
展开
1. 欣赏录音，初步感知散文诗。
提问：“散文诗的名字叫什么？”“你听到谁的歌声？”（鼓励幼儿模拟叫声，激发幼儿的学习兴趣）
2. 出示图片，老师有感情的朗读诗歌，引导幼儿夏天的歌都在哪里。
（老师以散文诗句式提问，并引导幼儿用散文诗中的诗句答复）（精品文档请下载）
提问：
“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在哪里传出的歌声？是谁唱的歌？”
“夏天的歌，在哪里？知了知了，在哪里传出的歌声？”
“夏天的歌，在哪里？清清的池塘里传出什么样的歌声？是谁在唱歌？”
“太阳帽里、小花伞里、雪糕里的歌声是谁唱的？”
多种形式，激发朗读兴趣。
以老师问、幼儿答的形式朗读。（借助蝈蝈、知了、青蛙、小花伞等的图片帮助幼儿记忆）
幼儿在无图片引导下，有感情的朗读整首散文诗。
尝试仿编，锻炼才能。
指导语：“大自然中有那么多好听的歌声，你还能听到谁的歌声？我们把它们也编进诗歌里吧。”
引导幼儿根据自然界中的动物、植物、自然现象所发出的声音进展模拟编。
请幼儿根据鸭子和小鸟的声音仿编诗歌。
完毕和延伸
指导语：“除了我们今天学的散文诗，还有一首非常好听的歌曲叫《夏天到》，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起听一听、学一学，看看那里面都有哪些小动物在唱夏天的歌
。”（精品文档请下载）