★★课堂评价的新常态——高能级评价
这里的高能级评价是指，从终结性评价走向目的导向性评价。目的导向性评价是和学习同时发生的评价，将评价交融到教学的整个过程中,评价不再是学习的终结，而是改进学习方法、进步学习才能的载体。这种评价实现了“★★课堂评价的新常态——高能级评价
这里的高能级评价是指，从终结性评价走向目的导向性评价。目的导向性评价是和学习同时发生的评价，将评价交融到教学的整个过程中,评价不再是学习的终结，而是改进学习方法、进步学习才能的载体。这种评价实现了“学习力”的可视化，起到了“以评价引领学习”的效果；这种评价具有“导向性”作用，暗含问题解决要求，可引领各层次学生进步问题解决质量，起到了“以评价引领学习”的效果。
同样，下面这种关注学生心理的改进评价也属高能级评价。比方谁来帮助他解决这个问题？变换成：孩子，让我们一起考虑、讨论好吗？你也要认真积极考虑，我们很想看到你能解决自己提出的问题。谁能为他提供一个解决问题的考虑方法?又比方，他说得对不对呢？谁能更好地答复这个问题?变换成:看来你在这个问题上的考虑还不是很成熟,没关系,我建议你的同学给你做个提醒，怎么样？你如今听明白了吗？那么你愿不愿意再给大家说一遍?（精品文档请下载）
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