《绿野仙踪》阅读课案例.doc

《绿野仙踪》阅读
指导课教案
单位:甘肃省陇南市宕昌县兴化九年制学校
班级：三年级
老师:郑鹂
《绿野仙踪》阅读指导课教案
设计意图：
升入三年级以后，随着识字量的增话集，，他的力作《绿色仙踪》出版，在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高,影响最大。（精品文档请下载）
(设计意图：培养学生搜集资料、整合资料的才能。，有利于学生理解小说的思想感情，对难点的打破起到关键的作用。）（精品文档请下载）
2、学会看故事简介，初步感知文本。
故事简介：《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只得意的小狗—-托托,被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去奥芝国寻求帮助,一路上,她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人,没有心的铁皮人,胆小的狮子，他们互相帮助，共同抑制困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福.（精品文档请下载）
（1）、读了故事简介,你们找到了哪些主要人物？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托）
(2）、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事?
（设计意图：通过阅读故事简介，使学生理解小说梗概，掌握小说的主心骨，使小说的文本能在每个孩子的脑海中有初步的形成印象。）（精品文档请下载）
3、学会看新书目录，详细理解故事根本情节.
（1)、根据故事简介，引导学生看新书目录，理解多罗茜的冒险历程。
（2）、展示目录的部分主题,深化探究
片段一:《挽救稻草人》 “我不在乎有没有手和脚,就算没有身体都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的，我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋，,而不是稻草，我就会像你一样知道好多事情了。
”稻草人酸楚地说。（精品文档请下载）
片段二：《救助铁皮人》“我要心,”铁皮人说，“心能使人快乐，快乐才是世界上最重要的事情。”
片段三： 《胆小的狮子》“你不应该这样，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说.
“这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最大的烦恼,，我的心就怦怦地跳得很快。”（精品文档请下载）
“那么,你们愿意让我和你们一块儿去吗？”狮子说，“我实在忍受不了自己是个胆小鬼.”
a、读了上面的片段，你们能知道它们有什么愿望吗？
（3)、请学生根据自己感兴趣的章节目录，发挥想象说一说多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事,他们会怎么处理和解决的。（让学生来编一编冒险小故事）（精品文档请下载）
b、。
c、请学生评一评。
（设计意图：通过本书的目录引导，带着学生去感受精彩故事情节，通过读,品悟人物形象，通过说，表达自己的思想，引导学生去考虑。通过小组合作,加强学生的自主学习和合作学习的习惯。）
（精品文档请下载）
（4）、回忆小结，理解新书的第一步,我们就得学会去看故事简介、引言导读、目录部分，这是学会读整本书的根本方法。在我们去书店选购新书的时候也