我身边的师德师范
何为师德？“师德”不仅包括了老师的行为举止等外显特征,还包括了老师的职业道德即一种老师应有的情操、观念和品质。个人以为最重要的一条是：对学生负责的那份心!
在我的身边也有这样一位和师德相匹配的老师——
何为师德？“师德”不仅包括了老师的行为举止等外显特征,还包括了老师的职业道德即一种老师应有的情操、观念和品质。个人以为最重要的一条是：对学生负责的那份心!
在我的身边也有这样一位和师德相匹配的老师——，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名老师的优良品质--对学生负责。鲍老师是个外严内热的人，在孩子们面前，他从不苟言笑，每次只要是鲍老师上课，孩子们都是规规矩矩,极少违纪，课堂纪律和课堂效率极高，，他这个副班主任对每个孩子的理解远远超过了我这个班主任，鲍老师甚至可以针对每个孩子的特点制定相应准确的对策帮助孩子们。（精品文档请下载）
鲍老师非常注重培养学生的思维才能,作为一名数学老师,他认真准备每一堂课,就算是随堂课他也精心准备，研究教材，，培养学生的思维才能。鲍老师常说:“数学课是锻炼思维的良好载体，是小朋友思维才能应当被开掘的时候，老师有责任帮助他们开发思维才能”。就是这样的观念让他加倍努力，为了学生潜心研究。特别是当他要上一节公开课时，他都会提早一个月就开场考虑，为了那短短40分钟里上得有效，促进学生获得开展。鲍老师确定课题后就先研究教材及教参，确定教学目的及重点难点,设计教学过程，并自己制作课件，每天考虑所设计的教学过程，想到有什么需要改进的就修改教案和课件，在考虑中不断完善教学过程，因为只有这样，才
能实现高效地课堂教学，实现学生的可持续开展，也只有这样才能做到他所说的“对得起学生”。（精品文档请下载）
这就是鲍老师，他的课堂永远是以学生为主，关注学生的即时生成,跟着学生的思维教学,促进学生在学习中有更好的开展。我想，这样的老师是有师德风范的老师，是能为学生树立典范并能进展正确引导学生的老师，我应当努力学习这样的师德品质,才能对得起自己的职业，对得起自己的学生。（精品文档请下载）
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