镜子中的数学.docx

镜子中的数学
【学习内容】:镜子中的数学
北师大版小学数学三年级下册第17页。
【学习目的】：
1．结合“实例和详细活动，感知镜面对称现象。
2．经历探究镜面对称现象的一些特征的过程，开展空间观念。
3．培养钻研数学的才能和良好镜子中的数学
【学习内容】:镜子中的数学
北师大版小学数学三年级下册第17页。
【学习目的】：
1．结合“实例和详细活动，感知镜面对称现象。
2．经历探究镜面对称现象的一些特征的过程，开展空间观念。
3．培养钻研数学的才能和良好的学习习惯.
【学习重难点】：
掌握镜面对称现象的特征；利用镜面对称现象，判断图形的位置和方向.
【学习准备】：一面小镜子 长方形、 正方形、 三角形、 圆形纸片各一张
【知识链接】：本节的知识是我们已经初步掌握轴对称图形特征的根底上进展学习的,在学习过程中稳固轴对称图形的知识,体会镜面对称现象具有的一些特点。（精品文档请下载）
【学法指导】：
1。结合复习轴对称图形的特征自己研究镜面对称现象具有的一些特点。
2。针对学习中出现的疑难点,小组讨论交流后集体反响。
【学习过程】：
一、问题指向,预习先行。（布置学生课前预习练习内容）
观察镜子中的影像和实际物体的不同？
复习：什么是轴对称图形，轴对称图形的根本特点。
二、呈现目的，任务导学(阅读课本第12,13页，独立考虑
或2人组完成任务。）
1．照镜子时，所看到的镜子中的人的大小、上下和前后的位置和实际情况有什么异同点？
实际物体和镜面图形是对称的,它们的大小、形状完全一样。对折后,完全重合,但左右方向相反。
让学生观察镜子里的图形和整个图形，发现什么?
2．利用镜面的对称现象,判断一些图形的位置和方法
镜面对称和轴对称没有明显的区别，假设把镜子看做对称轴，那么镜子内外所组成的图形就是轴对称图形。
三、互动探究，合作求解.(小组讨论交流答疑解惑后集体反响)

，要利用镜面对称现象的特点进展判断。
四、强化训练，当堂达标。（先独立答题，组内交流,生生互评。）
：课本第17页“练一练".
（1)先让学生猜一猜，并打上对号。
（2）用镜子来试一试，进展验证。
2。理论活动.
(1）学生搜集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。
(2）自己动手剪