《自己的花是让别人看的》教学设计 (5).doc

《自己的花是让别人看的》教学设计
曹玉琴
教学目的：
1、能正确认读“脊、莞、锦、姹、嫣、暇、颇”等7个生字,理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语的含义；有感情地朗读课文，背诵课文的第三自然段。
2、能围绕重点导：是啊，德国确实是一个爱花的民族，课题是《自己的花是让别人看的》，那课文的哪一部分详细写了德国人种花是让别人看的呢？快速默读课文，找出有关段落。
2、出示第二自然段。
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,，在屋子里只能看到花的脊梁。
3、自由读读这一段话，想想你读懂了什么？
生：德国人很奇特?
4、你是从哪些词句读出他们种花很奇特的？
点击句1：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。
我们前面已经交流过了，我们中国人花是中在客厅或者阳台，目的是美化环境，给家人带来美感。他们养花的目的是什么？（给别人欣赏。）对，这里让我们感到德国人非常奇特.
点击句2：花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁.
花的脊梁是哪些地方?（花的茎和枝叶，)我们知道种花是为了看花，而德国人自己就看花的脊梁，是不是德国人不爱花？你从哪些地方可以看出德国人爱花？（家家户户都在养花。)
而德国人这样把花最美的留给别人看，说明了什么？（为别人着想,给别人美丽.）是啊，这里也让我们感到德国人非常的奇特。
5、是啊,正是德国人这样奇特的养花方式让刚来到德国的中国人季羡林先生感到吃惊，你们对这样的做法是否也感到吃惊和不理解呢?
好的，带着你的吃惊和不理解试着读读这两句。
谁来读读。生读。读得怎么样?。
6、那德国人自己又是怎样对待这件事的呢？
师生对读：当我问我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！
生答：她莞尔一笑，说：“正是这样！”
莞尔一笑试什么意思？(非常自然、轻松的微笑，常用来形容女子的笑容）这里你还读出她的说这句话试怎么样的情感？（自豪的)
当我问一位女车司机：你这样养花是给别人看的吧！问一位学生。
当我问一位女营业员：你这样养花是给别人看的吧！
7、是的，在他们看来这一切是多么的自然啊。当所有的人把（指读课题）“自己的花是让别人看的”的时候，那就会出现一幅怎么样的景象呢？
四、感悟风光的奇丽。
请找出课文中的有关句子。
1、出示句子：
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、，汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
2、大家自由在下面读读这些句子，检查是否读通句子。
3、看看你读出了什么?（生自由读。）
你读出了什么？（花的多和美。）
我们可以说这里的风光怎么样？用书中的一个词语答复(奇丽)板书
从哪读出来的？（任何、家家户户、都、花的海洋、应接不暇、花团锦簇、姹紫嫣红）
生边说师边点击词语变红。
“应接不暇”这个词说明了什么?
（一路风景优美，,接待应付不过来。）
还有谁从哪读出了什么?从哪读出来?（花团锦簇、姹紫嫣红.）
说明什么？（颜色多、鲜艳。）
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