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17《落花生》之三
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17《落花生》之三
17 《落花生》 之三
教学目标
1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得
做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 ”的道理。
（二）概括课文中心思想，练习分清课文主次。
（三）练习用 “居然 ”“成熟 ”造句。

“人，要
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（四）有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。
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二、教学重点
1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2．练习根据课文的中心，分清主次。
三、教学难点
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
四、教学过程
（一）复习检查，引入新课。
指名三名学生有感情地分段朗读课文。 普普通通的花生引出了一家人的许多话题， 使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。
（二）学习课文第一段，理解内容。
1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？
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（先写种花生，再写收花生）
（板书：（一）种花生收花生）
2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
（买种、翻地、播种、浇水； ”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）
3． “居然 ”写出了什么？在这里起什么作用？
（ “居然 ”写出了种花生的结果， 也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。
大家没有种花生的经验， 又是在荒地上种的， 对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真
是喜出望外。用 “居然 ”一词强调了大家那种惊喜的心情。 ）
4．练习用 “居然 ”造句。
学生练习用 “居然 ”一词口头造句， 教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，
简单地造出 “他居然 ”类型的句子。

因为
不能
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（三）学习课文第二段，理解内容。
这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。
花生居然收获了，一家人准备过一个收获节。
（板书：（二）母亲的建议）
（四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理。
1．默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？
（板书：（三）尝花生议花生）
分角色朗读课文，讨论回答思考题。
（姐姐说味美，哥哥说可以榨油， “我 ”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。 ）
（板书：兄妹们议花生父亲议花生）
3．兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个