唢呐配喇叭案例.doc

《唢呐配喇叭》教学案例
陈 琳
教材分析:
《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，也是著名的山东民间乐曲。曾在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动幽默鸟语》做为进教室和律动的音乐，把他们带入鸟的世界，为新课的学习做好铺垫，并激发学生的学习兴趣。
二、导入新课
老师:今天是小鸟们的第二次聚会，欢送你们来到这美丽的大森林。今天我看到了许多新的朋友，大家先互相认识一下吧！先猜猜我是谁?（老师头上戴着凤凰的头饰）（学生答）凤凰可是鸟中之王啊！它象征着美丽和幸福.
学生：介绍自己扮演的小鸟（如：布谷鸟、燕子、蓝雀、画眉、百灵等)
我们再次用掌声欢送伙伴们的到来。
设计意图：全班学生“小鸟们”通过自我介绍，认识一些鸟的种类，拓宽学生的知识面.
三、编创和活动
引:小鸟是人类的好朋友，所以,有很多叔叔阿姨专门给小鸟写了好多优美的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？能给大家表演一下吗？
学生：《小燕子》、《布谷》、《杜鹃圆舞曲》等
设计意图：这一步骤教学比较机动，主要看学生的答复，,二来随着《杜鹃圆舞曲》的音乐快乐而自由的飞翔来激发学生学习新课的兴趣，活泼课堂气氛.
四、欣赏《百鸟朝凤》
1、引：今天，有那么多的小鸟欢聚在一起，你唱我唱好热闹啊！正巧有位朋友从大森林中经过，听到了你们那么动人的歌声，它好感动,想参加你们的队伍，你们欢送吗？
它还送我们礼物呢，大家注意听，要是你听出了礼物的内容，可有奖品哦！
设计意图：用拟人、兴趣等手法来激发学生聆听的欲望.
2、初听乐曲《百鸟朝凤》
--播放乐曲的第二乐段（原因：这首乐曲有7分多钟时间，对两年级学生来说偏长，且作品精彩、热闹部分在第二段。既然教学目的是让学生通过聆听乐曲来认识唢呐,感受欢乐的情绪,那截取第二段让学生欣赏,既可到达教学目的，又节约了时间,也不会冷落了学生。）
学生；说说你听到了什么？（小鸟在唱歌、对话、争吵……）
老师：小结、鼓励
3、复听乐曲
--播放乐曲第二部分
小游戏：凤凰在中间飞，当音乐声中出现鸟的叫声时,(按照座位由第一只小鸟开场）第一只小鸟起身飞到凤凰中间一起飞翔，当音乐声中的鸟叫变化时，第二只小鸟起飞，依次类推，直至音乐完。
设计意图：用游戏的方式,开展有效性的教学方法，使学生在游戏中集中注意力聆听乐曲,从中体验并感受到唢呐——我国民间乐器的魅力。（能演奏出那么多种鸟的声音）
学生：答复鸟的数量（数数飞到中间的小鸟数）(激发学生对这件乐器产生兴趣。）
老师：启发学生根据刚刚的小游戏，那么多鸟儿朝着凤凰飞的情景,给乐曲取个
题目。然后提醒乐曲的题目 和题目的含义。
（游戏完毕时,。-—同时在训练的，听到两拍的音乐队伍呈横的四拍，听到三拍的音乐队伍围成四个小圈。）
4、认识唢呐
①    学生先猜猜是哪件乐器朋友有那么厉害的程度?
——出示媒体画面：唢呐和喇叭 学生选出唢呐的图片。
（喇叭在第一课时学唱歌曲《快乐的音乐会》中认识过）
②    学生根据刚刚听到的乐曲来介绍唢呐
然后老师总结并补充,让学生进一步认识唢呐。
③