幸福拍手歌教案.doc

《幸福拍手歌》教学设计           
教学目的
1. 通过游戏的方式掌握附点节奏，可以准确读出附点节奏并在歌曲中运用。
2. 体会歌曲欢快的情绪，可以用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
3. 能随歌曲自由律动，学习创编《幸福拍手歌》教学设计           
教学目的
1. 通过游戏的方式掌握附点节奏，可以准确读出附点节奏并在歌曲中运用。
2. 体会歌曲欢快的情绪，可以用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
3. 能随歌曲自由律动，学习创编歌词。
教学重、难点
1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》.
2。 随歌曲自由律动，学习创编歌词.
3. 掌握附点节奏，会读、会运用。
4. 唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析
这首歌曲流传于世界各地有各种版本，有的歌集上称其为美国歌曲，有的那么标为日本歌曲，根据教材编写组的反复核实，其曲调确是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。（精品文档请下载）
原歌共有六段歌词,除拍手外,还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适宜表演的歌曲,特别适宜群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家都将这首歌曲选入中小学音乐教材之中.（精品文档请下载）
为了让学生有创造的时机，课本中只出示第一段歌词，其余的歌词让学生自己来编,但课本中已有拍腿、跺脚、拉耳、扭腰的图标，可供师生们参考。除此之外，还可以选用其他的动作.（精品文档请下载）
教唱这首歌曲的难点,主要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到,学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是不难被抑制的。（精品文档请下载）
教学过程（一份供任课老师参考的完好教案)
一、导入
聆听歌曲《小白菜》和《幸福拍手歌》，比照两首乐曲情绪有什么不同？
师：这两首乐曲分别带给我们怎样的感受？
学生答复：悲伤、快乐……
师：是音乐怎样的变化让我们觉得在情绪上有这么大的差异呢？
学生试着说一说。
师:节奏作为音乐要素的一种，在这里面起到了非常重要的作用。欣赏《幸福拍手歌》找一样的乐句，注意节奏有什么特点？（精品文档请下载）
学生听辨节奏，仔细体会。
师:说说两首歌曲在节奏上有什么不同？
学生自由答复。
师：谁能拍一拍你听到的节奏？
学生模拟拍击节奏。
老师讲解《幸福拍手歌》这个节奏型让学生认识。
二、节奏训练
① 老师范读，分解读成
学生模拟。
② 连读da-da        
学生模拟。
③ 加上字读一读      
④ 连起来读一读      
⑤ 加上小节线在读一读(突出强弱拍）
4/4   
师：我们刚刚练习的节奏是一首歌中的一句,如今我们来读一读这首歌曲的节奏.
⑥ 老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏一样的乐句。
重点读一读节奏不一样的第三句。在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。
三、学习歌曲演唱
《幸福拍手歌》歌曲学习
（要求学生看谱例,在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。）
2。 欣赏歌曲《幸福拍手歌》动画  
师：同学们拍的很好,让我们来听一