教研活动：中班诗歌《春雨》教研活动:中班诗歌《春雨》教研活动:中班诗歌《春雨》活动目标: 1. 通过图片、课件理解诗歌, 感受诗歌表现的各种育种情趣和积极向上的生机,知道春雨对万物生长的作用。 2 .能用高兴、欣喜的声音朗诵诗歌,在此基础上尝试拓展诗歌。 3 .感受春雨带给大自然的生机勃勃,激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备: 经验准备: 事先看过干旱的图片, 种子发芽的图片, 观察过雨落在树叶上、花上的景色。材料准备:图片、课件活动过程: 一、出示图片,幼儿欣赏想象讲述。 1 .教师出示图片。师: 今天老师给小朋友带来一张图片, 你在图上看到了什么? ( 种子、梨树、麦苗、春雨) 你们猜猜它们在春雨中是什么心情啊?它们喜欢春雨吗?为什么喜欢? ( 种子、梨树、麦苗分别提问) 它们会对春雨说什么呢?幼儿选择一样回答。二、播放课件,完整欣赏诗歌,理解诗歌。 1 .其实他们对春雨说了很多话呢,我们来听一听。播放课件教师完整朗诵诗歌。 : 你听到了什么? ( 根据幼儿回答出示相应的 PPT 图片) 种子说了什么?谁来学一学种子说话?种子说话时心情怎么样?那应该用什么语气读呢?脸上是什么表情?种子发芽是什么样子的?谁能边读边表演出来? (梨树、麦苗、小朋友同上) 三、幼儿看课件,完整地有表情地朗诵诗歌。 1 .完整朗诵。(看图片) 师: 现在我们都是种子、梨树、麦苗,看看谁喜欢春雨,谁能把对春雨的喜爱读出来, 也可以边读边做动作。 2. 小组分角色朗诵。四、幼儿仿编诗歌。 : 下春雨了, 除了种子、梨树、麦苗喜欢春雨, 说要发芽、开花、长大, 还有谁喜欢春雨呢, 它要干什么? ( 用图片引导) 幼儿回答后连着前面的一起诵读。 2. 小朋友下课之后可以再去想一想, 和旁边的小朋友讨论讨论, 相信你也可以做一个小诗人。执教人:郑婧反思: 《春雨》是首简短的儿歌, 前期我带领幼儿看了西北干旱的图片和植物在下完雨之后的图片,幼儿通过比较在情感上产生对春雨的喜爱, 为学习这首诗铺下情感基础。在课上要求幼儿有感情的朗诵时, 幼儿迁移了前期看图片的经验, 能用欣喜的语气朗读, 并会不自主的用动作表示, 融入了诗中, 好像自己就是种子、梨树、麦苗, 有了春雨的滋润特别开心, 幼儿都能投入到课堂教学之中, 跟着老师朗诵、表演, 课堂气氛活跃。 1.
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