论本科院校举办高等职业技术教育 1.docx

论本科院校举办高等职业技术教育
 
 
    三、立足改革，开拓创新，提高质量，办出特色
　　
　　(一)改革教育思想观念
　　
　　随着我国经济、社会的迅速发展和进一步深化改革、扩大开放，社会对适应生产、建设、管理现有实训指导人员进行理论知识和教学素养的培训，创造机会送他们到企业跟班培训，熟悉职业岗位对人才的实际要求，并组织他们编写实训指导书，规范实训要求。同时，组织基础课教师开展教学研究，加强与专业课教师的沟通，使基础理论教学的内容达到“以应用为目的，以必需、够用为度”的要求。此外，从企事业单位聘请部分高素质的专业技术人员和管理干部作兼职教师，聘请和引进部分熟练的技术人员作实训指导教师，改善高职教师队伍的结构，并随时了解社会职业岗位的需求，适应专业变化的要求。
　　
　　2 实践教学基地建设
　　
　　高职教育培养的学生应该是既懂技术又善实作的应用性人才，必须创造条件让学生有较多的机会在实践中动手操作、实作训练，教学计划中实践教学的时数不低于教学活动总时数的40%。因此，实践教学基地包括实验室和实习、实训基地的建设是办好高职教育的重要保证。
　　
　　本科院校在实践教学基地的建设中，一方面要依托学校的教育资源，提高办学效益；另一方面，在当前高校连年扩招，教学条件普遍紧张的情况下，根据高职专业的需要，建设一批稳定的有特色的高职教育实训基地，对提高学生的技术应用能力，办出高职特色是非常必要的。
　　
　　我院设置的专业以机电、信息和土建类为主，对实训基地建设的要求高、投入大。从1999年建立高职学院至今，实训基地建设已投入1300多万元，已建成二十多个实训室，多数专业拥有的仪器设备和实际开出的实习、实训项目与内容均超过了普通本科同类专业，已形成初具规模的稳定的基本能适应高职教育教学要求的实践教学基地。
　　
　　本科院校高职学院的实训基地也应该面向全校，实现资源共享，发挥更大效益。如我院数控专业的基础性实验(力学、机械原理等)依托校内相关学院的实验室，不搞重复建设，而着力加强专业实训基地的建设。目前该专业的数控实训室已拥有两套加工中心和二十多台各种数控机床，不但基本满足高职学生的实训要求，而且已经接纳校内相关专业的部分普通本科生和研究生的数控实习和实训。
　　
　　鼓励和引导各高职专业搞好产学结合，引进社会资金，根据互惠互利、共同发展的原则，与企业或政府部门共建实训基地。如我院计算机通信专业正在与中国邮电器材重庆公司和摩托罗拉(重庆)协商，在我院共建重庆地区的手机维修与培训中心，该中心将建成为集教学、科研、生产与培训于一体的多功能实训基地。
　　
　　在加强校内实训基地建设的同时，本科院校还必须建设好相对稳定的校外实习、实训基地。校外基地为学生提供在实际生产和工作环境中进行职业训练的机会，有利于学生毕业后尽快胜任岗位的职责要求，同时也为毕业生求职就业创造条件。
　　
　　3 教材建设
　　
　　教材建设是办好高职教育的重要条件。高职教育的教材建设近几年才起步，教育部、重庆市教委都已制定了教材建设规划，并已组织编写、出版了一批教材，基本上解决了有无的问题。我院积极组织、推荐教师参与全国和重庆市高职教育规划教材的编写工作，由我院教师主编的、已经出版和将要出版的教材有20多本；同时鼓励教师编写讲义