《我是小小服装设计师》教学反思
王彩玲
艺术是人类感受美、《我是小小服装设计师》分别从认知、技能、情感方面设置了三维目的。活动分小组有秩序的进展,幼儿通过折、剪、粘或撕等方法创造性地完成为木《我是小小服装设计师》教学反思
王彩玲
艺术是人类感受美、《我是小小服装设计师》分别从认知、技能、情感方面设置了三维目的。活动分小组有秩序的进展,幼儿通过折、剪、粘或撕等方法创造性地完成为木偶制作服饰任务的同时，也为同伴之间互相交流、商讨及合作创造了充分的条件，活动中幼儿不仅体验着和同伴协作的快乐，而且通过作品展示环节互相之间的正面肯定让幼儿获得活动的成就感和喜悦感，从而更加热爱美术活动。
每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，丰富幼儿想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。因此本次活动我运用了示范、讲解等教学方法，在激发幼儿创造兴趣的同时，引导幼儿对材料应用的方式、方法加以分析,并鼓励幼儿在模拟的根底上大胆创作。因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人，因此我们尽量不要用自己的审美标准去评判幼儿,在活动完毕后我会尽量多听听幼儿来说，这样才会发现他们的作品内蕴含着的丰富想象力和情感.
另外的遗憾就是我应该提供更加充分的材料，为幼儿的开展创造更优质的物质条件。
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