《背影》教案设计.doc

《背影》教案设计
一、教材分析
《背影》是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深化的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是全文描写的焦点,也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中，感知了文中的内容，理解文中对背影的描写，本节课我们再继续来学习。 （精品文档请下载）
二、旧课复习：
请根据课文填空：（投影7）
我看见他  　  着黑布小帽，   　  着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地   　  到铁道边，渐渐 身下去，尚不大难。可是  　  过铁道，要  　  上那边月台，就不容易了。他用两手  　 着上面,两脚再向上 　   ；他肥胖的身子向左微 　    ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地  　下来了。  （精品文档请下载）
归纳段意：买桔子送别
三、用自己喜欢的方式诵读第二部分。
四、问题讨论：(投影10-24)
1、朗读第六自然段。考虑：本段从哪些方面来描写父亲？先勾画出相关的词语或句子，再想一思这样写有何作用? （精品文档请下载）
（1) 外貌：
父亲的穿戴：黑、深青      作用：说明家境不好，心情忧伤
父亲的体态：肥胖           作用:说明行动不便，困难。 （精品文档请下载）
（2）动作：
走路的姿势：蹒跚             作用：年纪较大、腿脚不便
爬月台时的动作：攀、缩、倾   作用：行动不便、步履困难 （精品文档请下载）
（3） 语言：
“不要紧，他们去不好。” 父亲当时急于谋事，在生存的宏大压力之下，忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送. （精品文档请下载）
“我买几个橘子去，你就在此地, 不要走动。” 父亲已经把儿子送上车，已经照顾得无微不至，儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关心真是无微不至。 （精品文档请下载）
“我走了，到那边来信！” 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
“进去吧，里边没人。” 走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子，,叫儿子小心，什么都为儿子着想。（精品文档请下载）
老师点评:这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱意；平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情. （精品文档请下载）
老师赠言：真理是朴素的。
小结：同学们写作时，要擅长用朴素的语言写出深挚的情感;选材时，也要擅长选择那些平常而又饱含深情的素材。 （精品文档请下载）
2、过渡语：
有人说过：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情!下面我们再一同来感悟一下作者所写的“父亲送我上车”时的情形. （精品文档请下载）
3、质疑:
（1）父亲在怎样的情况下送我上车的？
（2）如何理解文中两次“聪明"？
（3）父亲穿的是用什么做的衣服？我穿的又是用什么做的大衣？从这穿的衣服说明了什么?
（4）作者这样写父亲送我上车有什么意义？（为写