微格教学评价表（朱丽丽）.doc

中学英语微格教学评价表
日期： 2020。 任课老师： 陆祎
表一 导入技能评价表
言故事的简介,让学生猜出是哪个故事，然后给出The grasshopper and the ant的大意，由此导入到新课，导入自然引入课题，衔接非常得当，既让学生知道这是一篇寓言故事，又对接下来要学的内容有了初步的理解，和新知识联络严密，目的明确,可以将学生顺利引入学习情境，激发学生的阅读兴趣。并且导入语言明晰简练，节奏得当。（精品文档请下载）

表四 完毕细那么
请您在听课后对以下各项评价，在恰当等级处划“√",得出各项得分及总分.
权重 差 一般 好 精彩 完美 得分
0。4 0。6 1。0
1．完毕阶段有明确目的。 15 ___ ___15 （精品文档请下载）
2．完毕时注意安排学生的理论活动，方式和内容相适应.
15 ___ ___ 15
3．完毕概括语简明扼要、画龙点睛、指明重点。
20 ___ __20_
4．布置作业明确精要，每位同学都记下。 20 ___ _ 20 （精品文档请下载）
5．完毕有利于稳固概念并掌握规律. 20 ___ __20_ （精品文档请下载）
6．完毕情感丰富、时间安排紧凑。 10 ___ ___8 （精品文档请下载）
总分_98
The grasshopper and the ant 是一篇寓言故事,如何水到渠成的让学生挖掘出寓意是post-“What can you get from the story ？” 的方式让学生自己去绞尽脑汁概括总结，而是以小组活动的方式给出一些富有哲理的句子，让学生去讨论哪些句子适宜作为今天这篇寓言故事的寓意，同学们各抒己见，
从不同的视角去挖掘，得出了很多精彩的结论。 陆老师的这种方式不仅为学生降低了表达上的难度，使他们更加乐于表达,而且也从另一个角度告诉大家，我们可以从不同的角度来对待事物,这无疑是对本课寓言故事总结之外的另一次升华。 （精品文档请下载）
表六 教学语言技能细那么
请您在听课后对以下各项评价,在恰当等级处划“√"，得出各项得分及总分。
权重 差 一般 好 精彩 完美 得分
0。2 0。6 0。8 1。0
1．语音语调优美,亲切自然。 10