每 月 一 思
姓名
张春雨
学科
美术
时间
2021年4月
实
践
高
效
课
堂
成
功
教
学
案
例
节
选
置换组合 引发创意每 月 一 思
姓名
张春雨
学科
美术
时间
2021年4月
实
践
高
效
课
堂
成
功
教
学
案
例
节
选
置换组合 引发创意
《大嘴怪》教学片断
师:我们刚刚看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴,那假设将这些动物的大嘴巴表如今画面上该怎么画好呢？如今就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。
师：可是该如何表现“大嘴怪呢？”
生:是大嘴巴的怪物。
师：也就是说不光嘴巴要大，还得很奇怪！“如何把嘴巴画大”、“如何变怪” 你有什么好方法呢?
生:嘴巴画大，身体画小。
师：这是采用比照的方法表现，可以突出嘴巴大！
可怎么表现怪呢？下面我们就来进展一个置换组合的游戏，将我们熟悉的动物的身体和大嘴巴进展重新组合。设计出你的大嘴怪形象。“你想象中的大嘴怪是什么样的物?”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是一个仁慈的形象还是凶猛的？它的大嘴巴有哪些奇特的本领……"
反
思
和
提
升
︱
︱
我
的
一
招
本节课是一节想象创作课，对于培养学生的创造才能和求异思维有着一定的锻炼和进步的作用，因此本节课的设计以激趣、想象、创作进展教学设计。
在设计《大嘴怪》这节课时，把教学重难点定为“如何把嘴巴画大”、“如何
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