句式训练扩句缩句陈述句转反问句双重否定句,改转述句.doc

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句式训练〔一〕——扩句和缩句
什么是扩句：
扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确
14、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。
15、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
16、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
反问句改成陈述句的方法和步骤： 
1、删： 即删去反问词和语气词〔“难道+吗〞或“怎么+呢〞〕
 例如：这〔怎么〕会是你的过错〔呢〕.
2、反：即把原句的意思反过来〔有“不〞去“不〞，无“不〞加“不〞〕
 例如：这〔不〕会是你的过错.
3、改： 即把“.〞号改成“。〞号
 例如：这不会是你的过错〔。〕
4、查：即检查修改后的句子意思应和原来的一样
练习稳固：
1、如果冬天来了，春天还会远吗.
2、这么远，箭哪能射得到呢.
3、 十万支箭，三天怎么造得成.
4、 我们怎能忘记教师的教诲.
5、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙.
6、生活富裕了，难道我们就能铺*浪费了吗.
7、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢.
8、说出的话难道可以不算数.
9、这不恰好说明有数不尽的骆驼吗.
10、马跑得越快，离楚国不就越远了吗.
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11、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢.
12、海边上不是还泛着白色的浪花吗.
13、难道这不是祖国母亲对我的期望吗.
14、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗.
15、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗.
16、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀.
17、**柑桔一种到**，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?  
18、.
19、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来.
20、那大臣想：“.〞
句式训练〔三〕——陈述句和双重否认句的变换
陈述句改成双重否认句的方法和步骤： 
1、根据句子意思，选择恰当的双重否认词；
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定〞等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加〞等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。
双重否认词及分类：
1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；
3、不……不……、没有……不……、非……不可。
练习稳固：
1、我们得保证那东西完好无损。
2、这次活动的经过你应该很清楚。
3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。
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4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
5、楚王只好吩咐手下翻开城门，迎接晏子。
6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。
7、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。　
8、写得不怎么样，但还是有希望的。
9、我一定要为中国人争气。
10、这本书太有价值了,你一定要看。
11、这个问题必须讲清楚。
12、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
13、学校里只给每人发一*票,这真叫人为难。
14、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、困难。
15、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
句式训练〔四〕——改写转述句〔直接表达—间接表达〕
班别： **： **：
定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。
改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。
具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、改标点
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引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句〔含反问句〕或感慨句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。
二、改人称
1、如果说话内容中是第一人称我〔们〕，一般情况下把我〔们〕改为第三人称他〔们〕或她〔们〕，如：小明说：“我一定要努力学习。〞改：小明说，他一定要努力学习。
2、如果说话内容中是第二人称你〔们〕，则双引号前对谁说，你〔们〕就是谁【谁是我〔们〕就改为我〔们〕，谁是具体*个人的名字就改为具体*个人的名字】如：姐姐对我说：“你说得对，