吴晓红教学设计.doc

浦东新区明珠小学 吴晓红
师训编号 092931014
课题
赵州桥
教学时间
1课时
文本解读 (在列举文本所提供的教学内容根底上，确定你准备选择的重点的教学内容，并说明选择的根据。）
文章从建筑构造上的创新和建筑工艺的精浦东新区明珠小学 吴晓红
师训编号 092931014
课题
赵州桥
教学时间
1课时
文本解读 (在列举文本所提供的教学内容根底上，确定你准备选择的重点的教学内容，并说明选择的根据。）
，全文围绕“这座桥不但稳固,而且美观”,作者先从桥的建筑构造方面写了桥长和桥宽，再详细描写了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺程度之高,作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精巧图案，栩栩如生的描写给人以身临其境之感.
对第三节的内容应努力做到熟读成诵。在此根底上，抓住“创举”一词，让学生结合有关内容谈谈对这个词的理解，进而帮助学生归纳出文章介绍赵州桥建筑构造上的特点——是一座单孔弧形桥，圆弧跨度大；大拱的拱肩上各建造了两个小拱。不仅增加了排水面积，节省了石料减少了水流阻力，而且又节省石料,减轻了桥身重量，“抓文中的关键词句”.
为了帮助学生归纳第三节的内容，老师可以先让学生试着背诵排比 句，然后用一个词概括说说栏板上雕刻的图案怎么样（栩栩如生），从而归纳出这节主要介绍了-
—,老师再次归纳方法“找适宜的词语来概括句意”。教学中让学生不断阅读，熟悉内容，积累语言，感受写作方法的根底上逐步帮助学生梳理出归纳文章内容的一些常用的方法。
学习目的 （描绘学生应该到达的主要的语文学习目的）
1．认识本课生字“洨、隋、墩”， 理解并积累“创举、冲毁、节省、稳固、美观、缠绕、遗产”等词语。
2．能背诵课文第三节.
3．读课文,通过对文章内容的归纳,感悟我国古代劳动人民的聪明才智。
4．能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……"写句。
5．继续学习默读、归纳文章内容的方法。学会用抓过渡句的方法归纳课文的主要内容。
重点：读课文,通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智.
难点：能运用关联词“不但……而且……"或“既……又……”写句。
准备：学生课前预习课文并搜集黄浦江上大桥的有关资料、黑板、多媒体课件
时间：一课时
教学设计
（或课堂实录片断）
(从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的根据）
片段：
学习第二、三节
学习第2节。
自读并考虑：这节有几句话，说说每句话的主要意思。是围绕哪一句话来写的？
指名朗读，其他同学边听边划出文中详细写赵州桥宏伟稳固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举"各是什么意思。