《自己的花是让别人看的》.doc

自己的花是让别人看的
肥东经济开发区中心 张永贵
教学目的：
1。有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段.
2。感受异域风情，理解“人人为我,我为人人”的人生境界。
3。理解“花团锦簇”.“姹紫嫣红”.“应接不暇"等词语手的说明都是家里养花的同学,那咱们能说是家家户户都养花吗？
6。请说“家家户户"是什么意思？(出示）
7。每一家，每一户都在养花，就叫-—（示意读)
师：奇就奇在家家户户都在养花.
？看看谁是慧眼金睛。
“脊梁"这个词，。
?指给老师看看，那花的脊梁在哪呢?谁能站起来指给大家看看。
11。引导：假设花的脊梁朝外，那花朵就朝......假设花的脊梁朝里,那花朵就朝。.....假设一朵朵花的脊梁朝里，那一朵朵花就朝。。.。..
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他们养花和我们确实不一样,多么奇特的民族呀！
12。看屏幕，老师说，同学们读屏幕上的话:
我们喜欢花的人才养花,他们是—-
我们是把花养在屋子里，他们是——
我们在屋子里看一朵朵争奇斗艳的花时，他们是——
师：也就是说德国人在家里看不到争奇斗艳的花朵，看不到妩媚动人的花瓣,只能看到-—（指名说）
!这是从哪个角度看德国人养花的奇怪？(板书:家里奇)
（二）感受街上奇
，谁找到了？(指名说）
师:好眼力！这是文中重点，重中之重！（出示)自由地吧这段话读一读。
2。听老师读一遍。
3。结合课文你知道“任何”是什么意思吗?在文中是什么意思?
对了，每一条街是，条条街都是这样，才能叫—-（示意读）
4。看课文，谁能把这段你认为特别美的词语找出来。
，看老师书写这两个词语，注意它的写法。有人说：语言有温度,字词知冷暖，让我们试着读出它们的温度来。（精品文档请下载）
“花团锦簇”.“姹紫嫣红”分别是什么意思？
：这就是花团锦簇，这就是姹紫嫣红。你们平时还积累哪些词语也是描写花的吗?(举例）
，透过这两个词语，你的眼前仿佛出现了什么？（自由说)（精品文档请下载）
！看屏幕,作者是如何描写花的多？
大家知道刘谦吗？谁是他的粉丝,举手给老师看看。好!下面是见证奇迹的时刻，我要测试一下同学们和我的心灵是否能互相感应!我说上半句,下半句要大家把我心里的话说出来！（精品文档请下载）
走在德国的任何一条街,看来左边的，还想看.。.。..，看来楼上的，还想看.。..。。，看来远处的,还想看。。。..。，开了这条街，还想看....。。，老师的眼睛都忙不过来了，书中有个词叫——-—（精品文档请下载）
--（示意读花团锦簇。姹紫嫣红)
两条街是——
条条街是——
12。此时此刻，你置身在哪里？同学们,让我们一起走进这花的海洋，花的世界，自由读一读--谁能带我们走进这花的世界里（指名读）（精品文档请下载）
，花的世界里，就如同入了——（示意读）
这是一个比喻句，把马路比喻成什么了？
当我们漫步在德国任何一条街的时候,都好似走进了山