《犟龟》.doc

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教学设计
教学目标：
1、了解童话的特点，培养想象力和创新意识。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、理解 “犟龟 ”的形象特点 , 培养实现理想而坚持不懈的精神。
教学重难点：
理解 “犟龟 ”的形: .
教学设计
教学目标：
1、了解童话的特点，培养想象力和创新意识。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、理解 “犟龟 ”的形象特点 , 培养实现理想而坚持不懈的精神。
教学重难点：
理解 “犟龟 ”的形象特点 , 培养实现理想而坚持不懈的精神。
教学疑点：
犟龟准时吗
教学过程：
导：
1、 讲：《龟兔赛跑》的故事及道理。
2、 体裁 :童话及其体裁特点
3、 引入本文并板书课题
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4、 文学常识： 作家：德国 米切尔 .恩德
5、 齐读：教学目标
二、 读
1、 解题：“犟”
，其实是说这人
大家看“犟”下面的偏旁，是“牛” 。平时我们爱说， “某某真是牛脾气” ——（让学生解释“犟”的意义）
2、 讲：请同学们用一句话讲讲本文童话故事。
3、 读：
A、小组分角色演读“蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦”部分 要求：模仿其说话语气、语调、语速和神态动作。抓住了小动物哪些特征？ B 、全班演读“犟龟”
思：小乌龟遇到了哪些困难？哪里表现了他的 “犟”？
C、老师读旁白部分
犟”？
三、议：
小组讨论展示：小乌龟遇到了哪些困难？哪里表现了他的
（提示：标出各种动物劝阻小乌龟的语句来回答。 ）
1困难:
(1) 因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。
(2) 它一步一步向前爬去，……很慢……
(3) 蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上 1
⑷ 乌龟……看了看自己的腿，……很短……
(5) 小乌龟走啊走，越过了种种障碍。
(6) 蜗牛 难过地告诉乌龟："你走的方向完全反了。”
(7) ……后天就要举行婚礼了。
(8) 壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。……你可以回去了。”
(9) 知道了乌龟的目的后，它们(乌鸦)说它是可怜虫、无知者……劝它赶紧回去
(10) 狮王在