一年级拼音zcs教案.docx

一年级拼音zcs教案.docx一年级拼音zcs教案
一年级拼音zcs教案
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一年级拼音zcs教案
编写者
教 学
内 容
设 计
理 念
一年级拼音zcs教案
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编写者
教 学
内 容
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理 念
课 时
教 学
目 标
教课要点
教课
资源

第 教时
张芳
z c s 》
在课程改革的今日，语文教课中要重视突出学生的主体地位，讲堂教课应激发学生的学习
兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯。依据低段学生的年纪特色、认识规律和学习需要，汉语拼音教课要尽可能有兴趣，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创建一个充满生命力的生活化的讲堂教课环境，指引学生在语言实践中轻松快乐地学拼音。为此，本节课我力争吸引学生的注意力，让学生当评委，画面中的角色谁最能干。在学生当评委的过程中
自然地达成了 “zcs的”教课。在教课整认读音节时，经过
“戴帽子 ”游戏、多形式地朗诵等方式，
学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩，学习兴趣大大增添了。在整个教课过程中，让学生
学习运用自主、合作、研究的学习方式。如在学习儿歌时，启迪学生学会怀疑研究，把学习的
权益还给学生， 让学生在自主朗诵中试试自己去发现问题；
在记生字这一环节， 采纳自由学习、
小组议论、集体沟通等组织形式，学生在这类气氛下，人人都有说话的时机，人人都愿意发布自己的看法，进而提升了训练的成效。
1、学会 z、c、 s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会 z、c、 s 与韵母构成的音节，能正确拼读音节。
3、学会 zi 、ci 、 si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识 5 个生字，会读儿歌。
1、学会 z、c、 s 三个声母，读准音，认清
差别声母 “z、c、s”和整体认读音节 “zi、
形，能在四线三格中正确书写。
ci 、 si ”理解它们的不一样用途，为今，
2、学会 zi、 ci、 si 三个整体认读音节，会
教课难点
zuo 的
后能正确拼读打下优秀基础。
读它们的四声。
读音。
3 个声母和 3 个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
改正建议
第一课时
一、看情境图，听语境歌，揭露新课内容
教 1、看情境图
你从图上看到了什么？相机出示 zi ci si 。
2、听语境歌。
学 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今日要
学习的内容。
二、教课声母 z c s 及整体认读音节 zi ci si
过 1、教课声母 z，音节 zi
1）教课 z 的读音
出示表音表形图一。图上画的是谁？