百炼成钢：看毛蒋成败人生知成功无捷径.doc

百炼成钢:看毛蒋成败人生知成功无捷径最近观读一篇宏文,从人生成功角度解读毛主席与雄奇公。深觉时代变迁与意识形态偏见对研究者影响如此之深。(原文杨奎松《毛泽东与蒋介石的比较研究》:?HYPERLINK"./09/0629/03/"?./09/0629/03/?)如果我们能够较为细心的比较毛主席与雄奇公的成长经历,无论是其后对政治、军事的影响,还是于个人的成功而言,无不告示我们一个亘古未变的法则:所谓天才,不过是百炼成钢和一将功成万骨枯之后的水到渠成。一、家庭环境与教育背景杨教授讲到了毛主席蒋介石二人都出身中间阶层,但这个中间阶层在经济状况方面有着巨大的差别。从蒋介石日记中看出,蒋介石对自己的童年家境充满了贫穷的回忆。应该说,一个过早失去父亲的家庭,家庭经济能力肯定是有限的,生活上也算不上富裕,更为严格点,可能有些时候,蒋母要靠家族的接济度日。并且中国自古就是寡妇门前是非多,蒋介石从小不可能感受不到这一点。反观主席,其回忆较少贫穷困顿的描述。这是个很有意思的问题,主席小时也干农活,因家庭可以自食其力,从整体上,家境明显优于蒋介石。如果把家境对人生性格的影响放大,主席从小没有受到歧视性的对待,其自信或者说优越感属于健康成长。虽然有父亲的“暴政”,但与外人的歧视比起来,主席的童年可以更为健康的成长。这从后来两人的很多不同作风来看,无不与此有关。毛主席不拘小节,生性豁达,蒋介石军容严整,生性敏感。再说教育背景,虽然杨教授说二人都是中等文化水平。细察之下,二人的教育背景其实相差很大。毛主席接受了比较完整的学校教育,从传统的私塾到新式学堂,到专业师范教育,教育经历非常连续、完整。就学期间,少有闹事,算得上一个有天赋又好学的三好学生。并且在人生受教育的黄金时期,毛主席家学渊源,又师从名师,这是蒋介石无法比拟的。就如同练习书法,无名师指点,要成家成派,几为不可能。名师在开拓毛主席的眼界,培养毛主席的思维能力方面起着非常重要的作用。毛主席的老师曾评论说,能共论天下之事,惟毛、蔡二君。终毛主席一生,宏观思考与把握能力非常强大,与此焉能无功?蒋介石的教育经历却是断断续续,直到日本留学,教育经历不连续且不完整。用现在的标准看,是一个学习成绩不好、爱调皮捣蛋、在差生群体中有着号召力的一类人,可以归为学生中的黑帮头。其实,在一个学校中,有一类学生群体,类似于社会上的混混等边缘势力,经常打架闹事,惹事生非。刘邦在起家之后遇到了张良近于老师作用的人物,蒋介石一生未遇名师,身边的智囊,如张良、诸葛亮、房玄龄、杜如晦、朱升、刘伯温辈,可有吗?思维能力、宏观形势的分析与把握,历史上还没有那个历史人物是无师自通、天赋异秉。最后,二人追寻了两种不同的道路:一个进了师范,一个入了军校。这本身就反映了二人志向及才能特长的区别。毛主席以后常以教员为梦想,蒋介石以军人自居,这种差别非常明显,无法归一。虽说毛主席蒋介石二人小时候都有反抗历史。蒋介石主要反的是蒋母之外的人,在蒋母面前,蒋介石不过一种孩子式的调皮。毛主席反的却是家庭中的权威——父亲。毛主席对家庭以外的人似乎没看到什么尖锐的反抗,无论是毛主席的同龄、长辈,或是乡亲。毛主席反的是一种专制权力形成的人身自由的压制,蒋介石更多的是孩子的天性和孩子式的小聪明。这两种反抗本身对他们以后的行事、政治理想的取舍,影响非常之大。毛主席蒋介石二人都讲儿时的反抗对各自人生的巨大影响。毛主席是从反抗权力,争取自由的角度,蒋介石是从孝道的角度。这两种角度非常有意思,毛主席毕其一生,追求近似于无政府主义的个人绝对自由,蒋介石一生似乎并不排斥个人的专制与极权,并且事母至孝,成年时的孝道化为儿时顽劣的救赎。二、社会环境大的环境都一样,中国处于救亡图存的水深火热之中,小环境有着巨大差别。湖南地处中国内陆,无洋鬼子、无通商口岸,还处于自给自足的传统社会形态。江浙完全相反,这使得蒋介石更相信由资本支撑的社会中上阶层的力量。他从小就见识了“金钱”的威力,与毛主席所处的社会形态相比,蒋介石更早地接触到了近代经济以及西方文明。套用周恩来的话讲,毛主席蒋介石二人都背叛了各自的阶级。毛主席的家庭本质上是中国传统的地主,蒋介石却不过比贫下中农稍好点的社会底层。蒋介石从个人出发,他可能会同情社会底层的民众,但江浙商品经济的发展,使他更多地对上层社会充满向往。毛主席受过传统教育,也接受过一定程度的近代教育。本质上,毛主席是一个以传统教育为主,对近代教育知识有所了解,继承了中国传统“士”这个阶层使命的家境优裕的农家子弟。蒋介石也受过传统教育,在本质上,蒋介石是一个有一定传统教育基础,教育不完整、不连续,生活于高度商