《蜀相》教案.doc

《蜀相》教案
高二级语文 张文勇
教学目的
知识才能: 1。掌握诗歌诵读的根本方法。
:炼字、用典。
3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
过程和方法:
（1)反复《蜀相》教案
高二级语文 张文勇
教学目的
知识才能: 1。掌握诗歌诵读的根本方法。
:炼字、用典。
3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
过程和方法:
（1)反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的感情，感知诗歌的声韵美。
（2)采用讨论和讲析相结合的方法，理解咏史怀古诗的艺术特征，阅读赏析品味诗歌语言.
情感态度和价值观：通过本诗的学习，感受杜甫忧国忧民情怀，培养积极安康情感。
教学重、难点:
1，引导学生涵咏鉴赏诗歌进步进步审美才能和审美品位。
2，体会诗歌景情交融、借古抒怀的写法,感受品味诗歌的意境,学会把握诗歌主旨.
教学手段
以学生为主体的探究式教学；计算机辅助教学,网络互动
教学过程设计
一．课题引入： （翻开教学网页index,播放《三国演义》主题曲,指引学生理解本课主题）
二．活动过程：
任务一：理解诗歌基调,诵读感知。
。
2。分小组诵读诗歌.
。
任务二：导读、赏析诗歌
1。诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？
2. 颈联从哪些方面分别表现出诸葛亮的形象？尾联抒发了作者什么感情？
？
4。 这种由来已久的感情在前两联诗中有没有表现出来?假设有，从哪里可以看出来？
5。揣摩语言，分析：“自”“空”.“自”换为“尽”；“空"换为“皆".
比较理解：
映阶碧草尽春色,隔叶黄鹂皆好音.
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
任务三：堂上练习.
.
2。 诵读、背诵.
三．小结。(主题)
四．课后延伸.