《都江堰》 公开课 教案.doc

《都江堰》_公开课_教案《都江堰》 教案
【教学目的】
一、识记作家及主要作品,理解余秋雨文化散文的特点。
二、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本构造。体会文中蕴含的深沉的文化意蕴，培养正确的价值观。
【教学重点、难点】1．理解作者对李冰父子一起，对中国文化的回忆和反思，被人们称为 “文化散文" .（精品文档请下载）
三、都江堰及李冰
都江堰，在四川灌县西北岷江中游，是我国古代著名的水利工程之一。也是是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。２２００多年来，至今仍然连续使用，仍发挥宏大效益的引水工程。（精品文档请下载）
都江堰工程由“宝瓶口"、“鱼嘴”、“宝瓶口”（玉垒山凿出了一个宽２０公尺,高４０公尺，,故取名“宝瓶口”）、“飞沙堰”、“分水堰”组成，此工程的建成使成都平原“沃野千里”，目前灌溉面积超过一千万亩。工程具有高超的科学程度.（精品文档请下载）
李冰,战国时期水利家，约公元前256－前251年被秦诏王任为蜀郡守。
四、整体感知课文内容
1、检查预习
（1）字音
颓壁残垣 （yuán) 惊悸 (jì）庇护(bì） 修缮（shàn）卑处一隅（yú) 魅力（mèi） 强悍 (qiáng hàn） 铁戟 （jǐ）遴选（lín） 韬略 （tāo） 怦然心动(pēng） 诘问(jié) 傩戏（nuó） 衮衮（gǔn)诸公 （精品文档请下载）
（píng） 屏风 屏障 （jìng）劲拔 劲敌
屏{ 劲｛
（bǐng） 屏除屏息 屏营 （jìn）干劲 劲头
（2）词语
众目睽睽: 大家的眼睛都注视这.
膜拜：跪在地上举两手忠诚地行礼。
圭臬： 指圭表，比喻准那么或法度。
焕然：形容有荣耀,如焕然一新。
涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。
2、梳理文章脉络
本文篇幅较长,但却以标题形式将文本划为三大部分，请同学们阅读各部分内容，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题.（精品文档请下载）
第一部分：中国历史上最冲动人心的工程不是长城，而是都江堰。
第二部分： 这里的水却不同,……但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。（精品文档请下载）
第三部分：但因有过他,中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。只要都江堰不坍,李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。（精品文档请下载）
标题：
一、都江堰是中国历史上最伟大的工程.
二、都江堰强悍,规整而又驯顺的水.
三、都江堰修建者李冰的精魂。

3、概括本文的主要内容
通过写自己游览都江堰和二王庙表达作者深化的历史反思和文化反思，对李冰精魂、文化内涵的理解和感悟，也表达了作者对承传这种精神的乐观和对膜拜