黄琼老师结合课改实际，让我进一步认识到，“育人"是二期课改的核心价值，就是要改变以往由幼儿适应课程、适应教材的被动场面,建立起让课程适应并促进每一个幼儿开展的课程体系。在这样的情况下中，对老师的专业化程度提出了越来越高的要求。一方面，园本课黄琼老师结合课改实际，让我进一步认识到，“育人"是二期课改的核心价值，就是要改变以往由幼儿适应课程、适应教材的被动场面,建立起让课程适应并促进每一个幼儿开展的课程体系。在这样的情况下中，对老师的专业化程度提出了越来越高的要求。一方面，园本课程的建立,需要老师不再是原来意义上的“教书匠",而是成为课程的开发、课程施行、课程评价的主人，这就要求老师具有课程的意识和课程施行的才能。另一方面，“新教材”的施行，给老师搭建了一个很有作为的“平台”，要求老师更富有创意的进展设计和操作，这就要求老师具有观察、分析教育对象的才能,预设适宜孩子“最近开展区”课程的才能，有效利用各种教育资源的才能等。另外，在课程施行过程中要有整合意识，用整合的观念去协调好课程，为我所用。
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