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实习周记范文30篇：精选实习周记范文30篇(可编辑).docx

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实范文 30 篇(可编辑 )
第二课是教课文。
教授背景知识而不要求他们打开书的方法是张贴图片并要求他们根据问题说出背景知识。
当再次教授课文时，他们似乎没有意识到自己还是小
实范文 30 篇(可编辑 )
第二课是教课文。
教授背景知识而不要求他们打开书的方法是张贴图片并要求他们根据问题说出背景知识。
当再次教授课文时，他们似乎没有意识到自己还是小学生，并要求他们听录音，回答 0+个问题。
这是一个失败。许多学生从两边下来，不知道课文是什么。
后来，老师说课文分成了几段。在每一段的停顿处，老师要求学生回答问题。如果问题更难，老师可以停下来让学生回答问题。
那就想想吧，真的应该如此。
我会的，因为有些学生不知道。
还有生活的形式。他们的发音不对。这应该得到纠正。
第三课是关于复习前 D 部分和 F 部分的内容。我不应该把这张卡片带给学生。事实上，我只需要站在讲台上问一下。如果我走向学生，一定有一些学生看不见它。
当我给他们打电话描述照片时，他们不知道那是什么意思。我用另一种方式来描述这幅画。他们还是不明白。愚蠢地看着我，我可以用中文解释。
我太局限于英语教学了。现在我发现在现实生活中很难意识到这一点。
在要求他们描述这些图片后，他们实际上应该有时间在书中填写。我不应该直接写答案。虽然我以前已经要求过我的同学这样说，
但是学生并不短缺。没有。
在今后的教学中我应该注意这些。
另一件事是在 f 部分，一个互动的学生，一个学生做了一个动作，
问其他学生他们在做什么，遇到两三个猜不出答案的学生，他们可以
直接回答我

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