上天的蚂蚁.doc

《上天的蚂蚁》教学设计
一、教材根据
《上天的蚂蚁》是北师大版小学语文第三册“努力”单元的一篇主体文章。
二 设计思路
教材分析:《上天的蚂蚁》是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，告诉孩子们，只有 《上天的蚂蚁》教学设计
一、教材根据
《上天的蚂蚁》是北师大版小学语文第三册“努力”单元的一篇主体文章。
二 设计思路
教材分析:《上天的蚂蚁》是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，告诉孩子们，只有努力才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开，粗浅易懂，故事性强,深受学生的喜欢.（精品文档请下载）
学情分析：经过一年多的学习和培养，学生逐步养成自主、探究的学习习惯，在读书、思维、识字等方面有了一定的才能，本课粗浅易懂,故事性强，易于学生理解承受。（精品文档请下载）
设计理念：
1、鼓励性的评价也是保护孩子学习积极性的有效手段，
2、本课的道理粗浅易懂,学生读过课文都能说出来，因此，对于文章所包含的道理我没有过多的啰嗦， 由于二年级学生阅读积累的还不够，语言略微贫乏,所以我就针对本课的内容补充了一些和主题相关的词语和名言警句，让学生诵读，在最后设计了一个续写的环节，要求用上本课积累的词句，既充分发挥了学生的想象力，又锻炼了学习词语、理解词语、运用词语才能.（精品文档请下载）
三 教学目的
1、认识9个生字，会写8个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解巨人和蚂蚁的不同表现，从比照中体会“蚂蚁"品质,并积累相关的词句，进步学生的语言才能。
　　4、引导学生树立目的，勇往直前.（精品文档请下载）
四、教学重点
1、正确、有感情的朗读课文，理解课文内容，
2、从比照中体会“蚂蚁"品质，在阅读中感受蚂蚁的自信和勇气。
五、教学难点
积累相关的词句,进步学生的语言才能.
六、教学过程
（一）复习导入。
       1、课前1分钟背诵惯例.
2、指名到黑板听写本课的词语。（抬头  试一试  充满  自信  常常  身强力壮)【用听写这种传统的学习手段检测学生对本课词语的掌握情况。】 （精品文档请下载）
3、学生在黑板简笔画蚂蚁和巨人。【板画时其他学生可以根据已有知识和生活经历七嘴八舌的给画画的同学提出自己的意见和建议，调动学生的积极性 。】 （精品文档请下载）
二、理解感悟。
1、通过上节课的学习我们知道蚂蚁和巨人都有一个愿望，那就是
利用通天树能爬到天上去看看，你心目中的通天树是设么样子呢？(学生发表看法）（精品文档请下载）
请同学们找到课文中描写通天树的句子读一读，看看课文里是怎样形容通天树的.【标准语言的同时,锻炼学生概括才能，从句子中提炼关键词语的才能.】 （精品文档请下载）
学生找到文中描写通天树的句子，读一读。说一说：这是一棵（ ）的通天树.
学生根据文中的描绘快速简笔板画通天树，同时把概括通天树特点的词语写在树干上。
2、面对这样高大的树，你认为小蚂蚁和巨人谁更容易爬上天去?学生根据生活经历和文中写巨人和蚂蚁外形的词语发表看法。【学生自主发表看法】 （精品文档请下载）
老师设置情景让学生理解并应用“身材魁伟、身强