中国特色的基本经济制度.doc

亳州十二中学教学案
主备人：王景民 合备人:郭 鑫 日期
课题名称
中国特色的根本经济制度
学科
思想品德
总课时数
1课时
单元章节名称
第一单元 第三课
页码
第38—4亳州十二中学教学案
主备人：王景民 合备人:郭 鑫 日期
课题名称
中国特色的根本经济制度
学科
思想品德
总课时数
1课时
单元章节名称
第一单元 第三课
页码
第38—40页
执教者
 
版本名称
人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》
年级
九
册次
全册
教材分析
本环节是中国特色社会主义制度的根底，它决定了社会主义的性质。因此,本框内容是根底。
学习者分析
对于我国特色的社会主义根本经济制度,同学们并不陌生。终究如何引领学生认识“我国现阶段的根本经济制度和决定因素"，感受“感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的目光对待非公有制经济”，这需要老师亲密联络实际，关注学生的生活,引导学生“发现”生活在“我国现阶段的根本经济制度和决定因素”的感受。
教学目的
1、知识和技能：理解我国特色的社会主义根本经济制度和决定因素。
2、过程和方法:通过阅读分析、讲授和活动，掌握知识要点.
3、情感态度和价值观：感受建立现代化的一切积极因素，增强使命感和责任感。
教学理念
 从经济制度分析社会主义现代化所获得的宏大成就,增强对党对社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。
教学重点
  本课的教学重点:中国特色社会主义根本经济制度。
教学难点
本课的教学难点:根本经济制度的决定因素.
教具学具
补充材料
教具学具：多媒体
补充材料：有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况
教学流程
教学
环节
老师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
反思
一、新课导入
二、讲授新课
三、小 结
1、用多媒体播放东风公司、人民商场、小吃摊点等画面。
2、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？
1、我国现阶段的根本经济制度是什么？
2、让学生阅读资料卡内容,并结合我市经济让学生理解多种经济成份。
3、提问:公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着这样的重要?
4、完成P