余音袅袅学古诗.doc

余音袅袅学古诗
——一堂语文综合性活动课的理论及反思
［过程描绘]
“老师，这首诗某某还会唱 呢。”
“是吗？让我们一起来听听， 怎么样？”
“好!"
这是在教学《水调歌头 明月几时有》时的一段插曲。笔
2。说出、写出有见地的点评。
3．评出最正确活动者。
初二(3）班
活动如期开展。当上述方案、学生的致辞和介绍(初稿)被设计制成多媒体课件，配上精巧的画面、悦耳的音乐、主持人激情的朗读时，全班同学兴奋起来了！ （精品文档请下载）
，上节课没教完的《水调歌头 明月几时有》，其意境、主旨、艺术魅力，在同学们的，点评中都立竿见影瓜熟蒂落了！寓教于乐、启智于趣、适应面广的语文活动，使所有的学生都有收获的时机。 （精品文档请下载）
附:活动资料
1．致辞(原稿）。
诗歌，有着五千年源远流长的历史。无论是第一部诗歌总集《诗经》，还是如今风起云涌的新诗，她们都是心灵搏动的颤音,生命之歌的变调。 （精品文档请下载）
她不仅仅是形的和和谐庄重，不仅仅是声的柔婉和浑厚，不仅仅是境的幽幻和峻奇，它是一汪永不枯竭的泉，一段永不褪色的梦，也是一条永不迷失的路。（精品文档请下载）
她情致清纯，笑魇含蓄，梦幻空灵，更重要的是那思维的神奇。
她是希望之星、青春之火、生命之帆，从大海此岸驶向人类的心灵.
读诗使人灵秀.
诗歌，就像一曲生命之歌，荡然于天地之间，令人魂牵梦绕。让我们随着优美的乐曲,充分和诗歌、和缪斯女神接触,用婉转的歌喉吟唱出她的神韵，用纯洁的心灵去感受她的灵秀。（精品文档请下载）
2．诗和歌的渊源(提纲）。
诗歌诗歌,，一直和音乐有不解之缘.
（1)原始人在劳动中发出的有节奏的呼声,虽然只是一种声音，没有任何歌词，但那种自然而安康的韵律实际上就是音乐和诗歌的起源。（精品文档请下载）
（2）两汉时设有音乐机关“乐府”,一方面将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞；另一方面采集民歌，以“观风俗，知厚薄"，，流传后世的乐府诗起初大都是歌曲的歌词。（精品文档请下载）
(3)中唐时产生至宋代盛行的一种新诗体—-词，本指一切可以和乐歌唱的诗体，其实最初就是当时在歌楼妓馆、宫廷教坊传唱的“流行歌曲"的歌词.（精品文档请下载）
(4）现代流行歌曲也有许多是由古今诗词谱曲而成的。
3．歌曲目录表.
床前明月光│梅艳芳│《静夜思》 李 白 │
但愿人长久│王 菲│《水调歌头》苏轼 │
几多愁 │邓丽君│《虞美人》 李煜 │
独上西楼 │邓丽君│《相见欢》 李 煜│
芳草无情 │邓丽君│《苏幕遮》 范仲淹 │
相见难 │徐小风│《无题》 李商隐 │
相看泪眼 │辛晓琪│《雨霖铃》 柳永 │
满江红 │罗 文│《满江红》 岳飞 │
乡愁四韵 │罗大佑│《乡愁四韵》余光中 │
出塞曲 │蔡琴 │《出塞曲》 席慕蓉 │
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