中职《职业生涯规划》期末考核(带答案).docx

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中职《职业生涯规划》期末考核(带答案)
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中职《职业生涯规划》期末考核(带答案)
《职业生涯规划》期末查核题
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班级＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿中职《职业生涯规划》期末考核(带答案)
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中职《职业生涯规划》期末考核(带答案)
《职业生涯规划》期末查核题
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班级＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿＿
一、填空题（每空 1分，共15分）
职业生涯发展目标分为长久目标和阶段目标，此中，确立长久目标是职业生涯规划的要点环节，而阶段目标组成职业生涯规划的脉络，是职业生涯规划好坏的重要标记。
职业生涯发展目标的选择分为展望、权衡、比较三步。
3．实现目标的举措有三个因素： 任务、标准和时间。
“学校人”和“职业人”在社会上是两个不一样的角色，“学校人”主要饰演着获得的角色，“职业人”主要饰演着付出的角色。
创业者应具备的能力有专业能力、方法能力和社会能力。
二、判断题（每题 2分，共14分）
，拥有实质操作能力。 （ √ ）
初次就业的实质岗位必定要选择自己目标中的有关专业，争取一次就业就可以谋到理想的工作岗位。(×)

再次择业是从业者提升就业质量、调整发展方向的好时机，必定要达到职业目标。
×）
，应把职业视为一世追求的事业。 （ √ ）
中职生在学生时代，应把每一项实验、实训当成真实的职业活动来达成，尽量少参加社会实践活动，而班级、学校交给的任务，能够放在一边，有精力的能够去达成。（×）
中职生在学生时代，不该重智、轻德，在学习、生活中都要仔细“做人”，为职业生涯的顺利起步做好准备。（√）
中职生应当充足利用在校学习的大好光阴享受生活，就业后再在愿意创业、敢于创业、
会创业三方面做努力，为职业生涯发展的飞腾打下基础。 （ × ）
三、多项选择题（每题 4分，共16分）
阶段目标的特色有（BCD）。
A阶梯形的 B跳一跳 C够获得 D很详细
职业生涯发展举措的拟订要领有（BCD）。
A内涵充分的 B详细的 C可行的 D针对性强的
中职生社会能力提升的门路有（ABC）
A在学时生活中训练 C在生活实践中提升
，由于（ ABCD）
A有益于社会资源的合理配置 B加强发展的协调性
C提升自主创业能力 D带动就业
四、资料问答题（10分）
“学校人”到“职业人”角色变换中的四个要点是什么？
某职业学校的一些毕业生在讨论找工作时的一些言论：
4点，每点3分，共12分
小刘：找工作第一要看“薪金”，这是自我价值的一种表现。
小王：必定要找到专业对口，自己理想的单位。
小周：我以为中职生就业要依据社会发展，客观求实的去面对，我的看法是先就业，再
择业。
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