蜘蛛开店教案一篇.docx

蜘蛛开店教案一篇.docx蜘蛛开店(教案)一篇
蜘蛛开店(教案)一篇
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蜘蛛开店(教案)一篇
蜘蛛开店（优良教课设计） 一篇
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一、教材剖析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。：店。
二、初读课文，检查预习状况。 1、学生自由朗诵课文，要求：
（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一
读。
2）不会读的句子能够讨教同桌，并多读几遍。
3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班沟通。
4）有不理解的词语请圈出来。
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（5）以为写得好的、你喜爱的句子用横线勾勒出来。
2、学生按要求自读课文。
3、检查学生的预习状况。
1）开火车读课文，每位同学读一个自然段。检查学生对生字的掌握状况。
2）出示本课生字，请学生读一读。
3）沟通识字的方法，运用不一样的方法识字，让学生学会分享。一种方法假如只有你自己掌握，永久都是一，但假如分享给全班五十名同学，那就变为了五十。
4）老师依据学生的报告，总结纳字方法：
依据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。
依据词语识字：孤独、蜈蚣都是词语，能够一同识记。
换偏旁识字：编——遍、篇颈——项
加偏旁识字：店——踮夫——肤、扶
多音字识字：露lù()露lòu()
5）同桌相互玩我指你认和你指我认的游戏，检查学生对生字的掌握状况。
6）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你还认识吗？
7）把生字宝宝都送入词语中，让学生识字。
8）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通畅又流畅。
三、再读课文，认识课文的主要内容。 1、学生齐读课文，思虑：
课文主要讲了一件什么事？
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2、学生读后沟通。
3、师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。
它第一卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一成天；紧接着，它又
改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个礼拜；最后，它又改
卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣， 直接把蜘蛛吓回到了
树上。
4、再读课文，意会课文的主要内容。
四、书写指导。 1、学生察看要求写的 9 个生字，看看哪些生字
在写的时候应当提示同学们注意？
2、学生自由发布见解。
3、分类指导书写。
1）“宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如：店、定、完
2）左右构造的字：决、织、终、期，基本都按照左窄右宽的
原则。
3）上下构造的字：商，应按照上宽下窄的原则。
4）全包围的字：围，全包围的字在书写时要注意先中间，最后封口。
4、学生描红，老师巡视指导。
5、学生写生字。
五、作业。 1、将课文读通畅，读流畅。
2、抄录生字。
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