满山的灯笼火把 (3).doc

《满山的灯笼火把》教学设计
教学目的 :
　　1、学会本课生字新词,理解词句的意思,积累词汇。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、抓住课文重点，读懂课文,体会作者的思想感情。
　　教学重点 ：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，《满山的灯笼火把》教学设计
教学目的 :
　　1、学会本课生字新词,理解词句的意思,积累词汇。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、抓住课文重点，读懂课文,体会作者的思想感情。
　　教学重点 ：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情.
　　教学难点 ：学习作者是怎样把重点部分写详细,又是怎样表达自己的思想感情。
　　教学时间:一课时
　一、启发谈话，导入新课
　　1、 “满山的灯笼火把”是个什么景象
　　2、读了课题我们一定想知道发生过一个怎样的故事，让我们一起来读课文。(板书课题）
　二、初读课文，自学生字
　　1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音。
　　2、学生互动学习,老师利用生字卡或投影检验自学效果。
三、整体感知课文内容
　　1、默读课文考虑:课文写了一件什么事?
　　2、考虑好了在小组里说一说。
　　四、学习课文内容
　　1、学生自读课文，然后动笔划出重点句及重点词,并在旁边做好批注。
　　2、把令你感动的内容读给大家听。
　　3、交流汇报:
　　（1)、我是怎么附入那口井的？当时的情形怎样？找出详细的语句.
　　（2)、指导朗读课文，注意读出当时环境的恶劣和我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。
　　（3）考虑：我为什么不再挣扎了？我又为什么不在哭喊了？
　　（4）、师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚决的信念。
　　（5）、请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子?
　　（6)、请同学们提出不理解的地方。
　　4、默读课文,考虑：结果是怎样