将相和教学设计.doc

《将相和》第三课时教学
教学过程：
一、出示课题
1、师:这个课题三个字都是多音字,你能读好这个课题吗？（指名生读)
2、“将"指谁？“相”又指谁？(板书:廉颇 蔺相如 ）
3、“和”是什么意思?有“和”那就有“不和",你从文中《将相和》第三课时教学
教学过程：
一、出示课题
1、师:这个课题三个字都是多音字,你能读好这个课题吗？（指名生读)
2、“将"指谁？“相”又指谁？(板书:廉颇 蔺相如 ）
3、“和”是什么意思?有“和”那就有“不和",你从文中那里读出了两人的“不和”?(生自由读文后汇报）
二、深化研究人物特点
（一）老师根据学生汇报投影出示廉颇说的话“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功———---—————我碰见他，得给他个下不去！”（精品文档请下载）
1、请同学们自由读读这段话,想想你从中读懂了什么?（生汇报:不服气、骄傲自大)
2、你是从那里读出来的呢？（攻无不克、战无不胜）
（1）“攻无不克、战无不胜”是什么意思？
（2）那你觉得廉颇有没有在说大话?
(3）师：是啊！廉颇说的都是实话，他确实在战场上立下了赫赫大功，可以说没有廉颇就没有赵国,所以他这一番话并不是骄傲自大。但是他今天搬出自己的战功来和蔺相如比，那就是“居功自傲".（板书：居功自傲）（精品文档请下载）
3、那么,同学们能读出廉颇的“居功自傲”吗？
(生自由读—-—-———指名读--—-—--——齐读）
4、廉颇的“居功自傲”使得将相之间产生不和,那将相之间又怎么会“和”的呢？（学生带着问题自由读课文后汇报)（精品文档请下载）
（二）老师投影出示蔺相如说的话“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？———-———-我所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益.”（精品文档请下载）
1、请同学们读读蔺相如说的这一段话，你读懂了什么？（生读后汇报,板书:顾全大局）
2、同学们真能干,能抓住两句话读出廉颇的“居功自傲”和蔺相如的“顾全大局"。那你们能不能再读读这两段话，边读边比较，两人说话时有什么不同？（精品文档请下载）
（1）学生自由读两段话比较
（2）小组讨论交流（老师巡视)
（3)全班交流
A、廉颇以“我”为中心，蔺相如以“国家”为中心。
师点评：是啊!廉颇的一番话为的是个人私利,而蔺相如那么为的是国家利益.
B、廉颇对蔺相如的称呼是“蔺相如”，而且是“他蔺相如”，而蔺相如对廉颇的称呼是“廉将军".
a、按道理，蔺相如的地位比廉颇高，应该怎样称呼?而如今却反一反,这说明了什么？
b、学到这里，我们再来读读廉颇和蔺相如说的这一番话（分组齐读）
（三）师小结:是啊!读课文只有读得仔细，才能读出句子的味道,只有读得仔细，才能真正读懂人物的特点。
（四）蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇是怎么做的？
1、学生找到并自由读相关句子“廉颇静下心来想想，觉得自己为了争地位，就不顾国家的利益，，背上荆条，亲自到蔺相如门上