教学设计--程良平.doc

教学设计(教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
五
教学形式
教 师
程良平
单 位
石泉县城关一小
课题名称
口语交际—-—-我是小小推销员
学情分析
通过和学生接触,和平时学生上课的表现和作教学设计(教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
五
教学形式
教 师
程良平
单 位
石泉县城关一小
课题名称
口语交际—-—-我是小小推销员
学情分析
通过和学生接触,和平时学生上课的表现和作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生没有，:
1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分,发言一般的学生近一半，还有少许学生很少发言,甚至于几乎从不发言。
2、学生作业情况。整体书写比较整齐，但有少部分学生作业正确率不高，粗心大意，作业书写龙飞凤舞.
3、,但缺乏自控力，容易受外界干扰。
4、学生整体朗读程度一般，班上朗读特别出众的学生很少，朗读时对情感的把握不够到位，部分学生朗读的积极性不高。
教学目的
一、教学目的:
1、指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
2、在活动中进步学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言才能和人际交往才能。
3、学会用一定的说明方法从外观、规格、用处、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人,并能针对别人提出的问题作出答复和解释。
二、教学重难点：
用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，进步口语表达才能。
三、课前准备：
1、课前布置学生搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识.
2、每人准备一两件自己喜欢的“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书.
教学过程
一、创设交际情境,激发交际兴趣
1、师谈话导入：前些天，一位朋友送给老师一个U盘。我觉得特别好，就想介绍给大家。不知道大家想不想听我怎样介绍的呢?师拿出U盘，介绍：这款新式U盘笔设计巧妙，它的外型是笔,能写（在白纸上示范写）,一端是一个手电筒。而只要你旋开它，你就会发现，它原来是电脑U盘。这款新式U盘笔携带方便，一旦拥有，能为你带来方便和快乐。安满牌
U盘笔，学习生活两不误！经过老师这一番介绍，同学喜欢上它了吗？
2、师:请问同学们,刚刚老师在干什么?那么,今天，大家也来做个“小小推销员”，？
二、学习推销方法
1、大家都带来了自己心爱的商品,谁先来？
2、一学生上台介绍。
3、学生评价。
4、听了刚刚的推销，那么你感觉在推销一样商品时，需要介绍这件商品的哪些方面呢?归纳总结功能、特点、优势、用处、，也就是亮点、卖点，卖力地推销
5、师：同学们,在实际推销的时候,消费者往往会向推销者提一些不明白的问题,这时，我们的推销员就要怎么做呢?
三、开展合作交流,倡导人人参和
1。组内交流
（1)提出交流要求：在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听