2022A幼儿园师德建设 幼儿园教师师德建设.docx

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三、存在问题
，育人意识淡薄
幼儿园教化的根本目的是塑造人，教化不仅要培育幼儿的做事实力，更要教化幼儿学会做人。这一任务的完成主要靠的是老师。但有不少老师认为自己的职责就是给幼儿传授专业技术学问，帮助他们驾驭将来就业的一技之长，因此只满意于课堂教学，认为对于幼儿的道德素养教化、身心素养培育，是幼儿园领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的看法。
2．部分老师表率作用缺乏，自身素养有待提高
老师是幼儿的一面镜子，是幼儿的榜样，是幼儿的师表。老师的一言一行、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。然而，现在有些老师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，自身素养离一个人民老师的行为准则要求有很大差距。有的老师上课自由散漫，迟到早退，上课接手机；有的仪表不整，着装不肃穆，上课吸烟，举止粗俗；有的甚至有个别老师自由主义思想泛滥，信口开河，借一些个人成见和怨气随意发牢骚或表露不满心情，给幼儿做了很不好导向。
总之，我园的师德建设工作取得了令人鼓舞的成果，这些成果的取得是上级教化部门正确领导的结果；是全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果。但是，在成果面前，还应时刻保持醒悟的头脑，因为，在我们的工作中还存在着很多的不足之处和问题，而且，这只是师德建设迈出的第一步。所以，今后的工作依旧非常繁重和艰难。我们要接着在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创建新的业绩，为把新市小学打造成“文明的校内、和谐的校内、书香的校内、孩子的乐园”而接着不懈努力。










四、进一步安排
1、仔细开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱学生）。 通过开展“爱事业”活动，树立老师工作责任心和职业华蜜感,通过开展“爱岗位”活动，加强老师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建老师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，主动开展以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。
3、开展“关爱老师”活动。 关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师的成长，主动帮助解决存在的实际困难，让广阔老师感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教化辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。










4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。
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