17莲叶青青.docx

17莲叶青青.docx莲叶青青
教材分析：
《莲叶青青》 是语文四年级下册第五单元的一篇精读课文。本单元以爱为主题展开； 《莲叶青青》是一篇借物写人的文章，作者通过莲叶写祖母，回忆祖母爱荷叶，却把荷叶送给小孩治头疮的事，表现了作者对祖母的深深怀念之情
莲叶青青
教材分析：
《莲叶青青》 是语文四年级下册第五单元的一篇精读课文。本单元以爱为主题展开； 《莲叶青青》是一篇借物写人的文章，作者通过莲叶写祖母，回忆祖母爱荷叶，却把荷叶送给小孩治头疮的事，表现了作者对祖母的深深怀念之情。学情分析：
四年级的学生已经能联系上下文，理解词句的意思，
体会课文中关键词句表达情意的作用； 能初步把握文章的主要内
容，体会文章表达的思想感情。
课时安排： 2
教学目标：
1 会认“莲、驳、雇”等 7 个生字，会写“玄、斑、驳”等 9 个字，掌握“胳膊肘”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解、把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
教学重难点：
学会结合关键词语，理解重点句子的含义。
体会祖母心地善良 , 关爱他人的高尚品质。教学准备： 课件等
教学过程：
第一课时
一、看图，导入新课。
设计意图：让学生欣赏荷叶的美景，激发学生的学习兴趣）
二、初读课文，整体感知。
学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
解决上面质疑中容易解决的问题。三、检查读书效果。
出示生字卡，练读。
分自然段读课文。
再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？四、再读课文，理清文章的脉络。
1、讨论：每个自然段写了什么内容？
2、反馈学习情况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
（设计意图：通过练习朗读，让学生在读中理解，读中感悟；初步把握文章的主要内容， 理清文章的脉络； 体会文章表达的思想感情。）
五、学习课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。 ）
4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？
5、你知道我的心事是什么吗？
六、小结
七、布置作业
第二课时
一、复习导入新课。
复述文章的主要内容
二、再读课文，加深对课文内容的理解。
三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。