散文阅读分析散文线.ppt

散文阅读分析散文线索的作用
高三语文复习课件
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学习目标
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知识回顾
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线索是作者选择材散文阅读分析散文线索的作用
高三语文复习课件
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知识回顾
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线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
例如：
《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；
《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
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知识回顾
：
①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件。
⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
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把握散文线索的方法与技巧
“线”
如：
《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词
缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。
这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。
据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。
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把握散文线索的方法与技巧
“线”
如：
《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：
纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；
纺线也是一种很有趣的生活；
纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。
最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。
文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有关的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。
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把握散文线索的方法与技巧
“线”
如：
《白杨礼赞》“我赞美白杨树”、“实在是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现了四五次。
据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索，如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。
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把握散文线索的方法与技巧
“线”
如：
《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂；当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。
由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索：
不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
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把握散文线索的方法与技巧
“神”看“线”
如：
《我的老师》一文作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。
确定这一主题后，不难发现本文的一条感情线索：
回忆——依恋 ——思念“我”的老师
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真题回放
1.《祁连雪》
：“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）
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【解题思路】
先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。
考虑到“各个部分和各个方面之间的关联和安排”，需要我们注意到文章前后的联系。
在本文中“雪”是贯穿全篇的线索；
第2段就写到“祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河 西走廊的子孙，一代又一代”；
第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空”；
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【解题思路】
第6段中，当和祁连雪岭相对时，作者说“它却是恋人、挚友般亲切，千里长行，依依相伴、神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断，一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界”；
而到文章最后