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两位数除以一位数（首位能整除）
扬州市花园小学 韩亚芹 朱蓓
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五P1-2
教学目标： 1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？
我们可以用商与除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。
出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？
教师板书除法竖式。
提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。
比一比，刚才两题除法的验算有什么相同与不同的地方？
列式并计算结果
先与同桌说，再指名回答
学生交流。试着列竖式计算并验算，遇到问题可以与同桌商量。
交流你遇到了什么问题。
订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。
学生小结。
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三、练习
1、做想想做做第1题的第一组
2、想想做做2
3、想想做做3
4、想想做做4
5、想想做做5
先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。
把4道题分成两组，每人自选一组题用竖式计算并验算。
你能想办法证明自己的计算是正确的吗？
师：你还能提出什么问题？怎样解决？
学生独立完成后口答
指名两人板演，全班共同订正。
学生独立完成。
同桌两人轮流口算，并说说第（2）题上下两道题有什么联系与区别。
学生独立解决问题，再在班内交流算法
独立读题看图解决问题。
同桌交流指名回答。
同桌间交流，集体交流，选择一个自己最想解决的问题列式计算。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
学生回答。
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五、作业
用竖式计算并验算：
69÷3 85÷4 27÷2
44÷2 65÷3 58÷5
教学反思：
练习一
扬州市花园小学 韩亚芹 朱蓓
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P5—6
教学目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除口算与笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。
教学重点：掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算。
教学难点：学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。
教学准备：小黑板
教学步骤
教师活动
学生活动
一、基本题练习
1、练习口算
2、练习笔算
口算
33÷3 36÷3 77÷7 80÷8 24÷2 84÷4 80÷4 66÷6
做P5（1）。
再随机指名口算。
同时选择其中几题要求说出口算方法。
尝试练习，指名回答。
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师：选择几题，说说是怎样算的。
做练习一的第2题
学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
二、综合练习
1、解决问题
2、做P5（3）
2、做P5（4）
3、做P5（5）
4、做P6（6）
5、做P6（7）
体育室有79个球，给三年级每班发7个球，可以发给几个班？还剩几个？
师：出示表格题，引导理解题意。
师：通过这张表格你发现什么？
师：我们班的同学是每人一张桌子，看看图上的同学们是怎么坐的？
师：你还能从题目里得到哪些有用的条件？
师：提出第一个问题。集体订正。说说验算的方法。
师：提出第二个问题，你打算怎么求？
学生独立完成，指名一人板演。
学生各自算一算、填填。
学生回答（第二组平均每人收集的节数最多或第三组平均每人收集的节数最少）
学生回答。
学生独立完成，指名回答。
独立完成，交流方法（48
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6、做P6（8）
师：学校准备春游，你准备怎样安排这三辆车的座位？
提问：要求平均每辆车要坐多少人，首先要求什么？
师：从图上你能得到哪些有用的条件？
师：说说题目里告诉我们哪些条件？要求什么？
请学生分角色扮演顾客与营业员进行对话，出示问题。
÷2=24（张）或用上题的12÷2=6（张），6×4=24（张）
学生独立完成，集体交流核对
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