小学教师教学随笔《随笔》.doc

小学教师教学随笔《随笔》
小学教师教学随笔《随笔》 呵呵。的确好久没写博文了。忙，真的忙，亲爱的同学们，见谅哦。
说来惭愧，今日也是为了完成组内分配的备课任务才“上博”的，因为要到同办公室美女华华的博客借鉴些资料才顺便点击了自己的博客小学教师教学随笔《随笔》
小学教师教学随笔《随笔》 呵呵。的确好久没写博文了。忙，真的忙，亲爱的同学们，见谅哦。
说来惭愧，今日也是为了完成组内分配的备课任务才“上博”的，因为要到同办公室美女华华的博客借鉴些资料才顺便点击了自己的博客。还好，试了几次，总算还能回忆起登录名和密码，成功地随笔几句。
好了，先做正事。啥正事,当然是备课喽～起个标题先:《借助景物，表情达意——“ 二十年后回故乡”作文教学设计》接着，模仿华华的《言为心声 ，常开贵口》先开个头吧～
小萝卜头:小铅笔头先生，我先来考考你。好吗,
小铅笔头:哈哈，愿意接受你的挑战～
小萝卜头:课文第二单元的几篇课文，有什么共同点,
小铅笔头:无论是《梅花魂》还是《桂花雨》又或者是《小桥流水人家》，都表达了强烈的思乡之情。令我印象最深的是——作者不是空泛地抒情，而是用具体的景物或事物来表达。
小萝卜头:举个例子吧～
小铅笔头:比如说吧，《梅花魂》一课中，表达的是外祖父对祖国的思念之情，这种感情是通过外祖父教我读唐诗宋词、送给我墨梅图、
以梅花讲述中国人的精神等事情表达出来的。
小萝卜头:我明白了，就像《桂花雨》，作者是通过描绘“桂花香、孩子们摇桂花树的快乐、母亲深情的话语”来表达思乡情的。
小铅笔头:正是如此～这样写，文章更真实，也更感人～亲爱的同学们，今天让我们俩带着你们再次走进悦读屋，看看这些文章是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的。
接下来是群文选择了。今日看到了林海音的《苦念北平》，写得真好，第一篇美文，就它了。第二篇呢,还要好好找找。感觉完成一份与众不同的教学设计就像是盖房子——得慢慢来。那今天的思考，就先到这里吧。接下去，准备一下明天第一节要上的《小桥流水人家》的PPT吧～
今天补的是国庆放假的课。明天后天上了后就是七天长假了。想出去度个假可实在是太怕国庆节人挤人的拥挤场面，呆在家吧，又有点不甘心。呀呀呀，矛盾哈。