9黄山奇石.doc

9。黄山奇石
教学目的:
1。知识目的：
（1）会认本课15个生字,会写本课9个生字。
（2）有感情地朗读课文,背诵第2-5自然段。
2。才能目的:
(1）理解课文内容，能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。
9。黄山奇石
教学目的:
1。知识目的：
（1）会认本课15个生字,会写本课9个生字。
（2）有感情地朗读课文,背诵第2-5自然段。
2。才能目的:
(1）理解课文内容，能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。
（2）培养学生和别人合作的意识，感受合作学习的快乐。
3。情感目的:
(1）激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感.
(2）培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点：
,体会黄山奇石的栩栩如生。 Ø
、分析、理解课文，结合图片想象奇石的样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜欢之情。
课前准备:多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、播放黄山的风光片,导入新课：
，是著名的风景名胜区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。
，提醒课题。
这里的“奇”是什么意思?“奇石"是什么样的石头?(奇特、奇怪、神奇）
二、初读课文，识记生字。　　
1。借助拼音读课文，要求读正确、读流利。
。课件出示生字词,让学生认读。
风景区 尤其 巨石   每当  著名  形状 秀丽  巨人 金光闪闪 天狗
三、小组合作，理解词义。
重点指导:
知名:有名。“知名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：娟秀美丽.
神奇：非常奇妙。
四、指导写字.
1．观察生字在田字格中的位置。
2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3．小组讨论怎样记忆字形.“南、每、巨、升”都是独体字。“狗”左右构造， “倍"换成部首“阝”就是 “部".
4．师范写生字，请学生认真观看。
5．学生练习写字，师巡视指导.
第二课时
一、复习生字
二、导入新课:
黄山石千奇百怪，无所不有,，去看看黄山的奇石。
三、朗读课文，整体感知
，标出自然段。
2。边读边找:黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
“知名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美.
4。请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读，边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。
：“仙桃石"、“猴子观海"、“仙人指路"、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”.
四、研读文本，深化探究
（一）课件出示“仙桃石"，学习第2自然段
1。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？
2。作者为什么把它称之为“仙桃石"呢？（生交流）相机引出比喻句的写法。同时引导学生一个“飞”字写出了石头的神奇.
3。指导学生朗读第2自然段，做动作读，“大石头”读得语速慢些。
（二）自由读“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都"部分，画出你认为写得有趣的句子。
A:出示相关句子: “它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头,望着翻腾的