曾腾高尔夫.doc

教学
主题
高尔夫推杆练习
学科：
运动和保健
班级:
三（1）班
老师:
曾腾
课时:
5课时
(第3课)
学习内容分析
高尔夫是重点开展学生的手部动作和身体协调用力工教学
主题
高尔夫推杆练习
学科：
运动和保健
班级:
三（1）班
老师:
曾腾
课时:
5课时
(第3课)
学习内容分析
高尔夫是重点开展学生的手部动作和身体协调用力工程，通过教学，培养学生形成正确的身体姿势,开展学生的柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、顽强、抑制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯
学习者分析
三(1）班属于培智教材1的学段,共有十二名学生
A层：谭智铭 罗洲毅 罗浩雄 海梓鹏学生的下肢粗大动作都相对较好，有一定的爆发力，精细动作和身体的协调才能相对较强，对高尔夫推杆有一定的优势.
B层:罗子航 廖锦彬 钟杰 陆炳振 何志伟学生肢体粗大动作动作表现良好、精练动作表现一般，在高尔夫推杆表现较差，四肢动作的协调性相对弱。
C层：廖小芬 邓斯浩 由于身体情况，四肢力量动作和身体在高尔夫推杆的协调性方面都表现弱，需要增强肢体协调性的练习。
教
学
目
标
知识和技能：
通过学习高尔夫推杆学习的过程中，理解部分高尔夫推杆的根本理论要素，掌握大部分短间隔 推杆的技能，可以通过练习或比赛时进展自我的展示。
过程和方法：
通过游戏示范法，让学生在示范的过程中学习到推高尔夫球的根本动作。
通过模拟老师推球的动作，学生进展自我的模拟练习并进展尝试性的学习。
通过体育竞技的方法,让学生体验到体育竞技带来的乐趣。
情感、态度和价值观：
通过自主学习，进步学生交往才能及在活动主动参和,树立自己的信心,同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。
分层教学目的
A类：可以模拟老师的正确动作，掌握正确的推高尔夫动作,经过学习后个人的才能有所进步。
B类：可以模拟一些动作，掷垒球动作有较多改善，个人成绩有进步。
C类:可以服从老师的指令参和体育练习，有小部分的动作进步。
教学重难点
重点：正确的短间隔 握杆动作
难点:学生正确的握杆姿势和推杆动作
教学
准备
高尔夫推杆、高尔夫球、假草皮、标志彩旗
教学过程
教学环节
教学活动
备注
〈一〉 兴趣导入
1、师生互相问好
2、学生进展课前活动活动
学生慢跑一圈、原地准备活动6＊8个节拍
〈二〉 学习新授
1、老师语言引导学生，总结上节课的学习握杆的动作，引导学生做出握杆的动作.
2、学生听从老师的语言提示，做出原地握杆的姿势