《公顷的认识》课件.docx

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《公顷的认识》课件
　　《公顷的认识》主要目的是使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。下面是小编给大家介绍的《公顷的认识》课件，　　B、交流讨论，解决问题
　　C、小结：不同的面积单位是计量不同大小的面积，选择合适的面积单位对学习和生活是都很重要。
　　课件呈现例1的情景：
　　以四张照片为背景，分别呈现明孝陵、中华世纪坛的占地面积、日月潭的面积和2004年我国森林的面积，老师使用的是已学的最大的面积单位----平方米。
　　1、看一看，读一读
　　2、交流：发现什么问题？说一说
　　3、讨论小结：这些背景的面积非常的大，使用已学的最大的面积单位----平方米时数字还是非常的大。
　　4、老师总结：说明这个时候用平方米做面积单位已经小了，需要一个比平方米更大的面积单位来计量这些比较大的面积。引出课题：公顷（板书课题）
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　　二、自主探索，体会1公顷。
　　1、 自学例1的背景图下地关于公顷的知识，了解1公顷有多大。
　　自学例1。
　　（1） 说一说:边长多少米的正方形面积是1公顷?
　　（2） 想一想: 100米的正方形有多大？
　　2、 算一算1公顷是多少平方米。
　　（1）根据正方形的面积公式算出边长100米的正方形面积。
　　（2）归纳得出：
　　板书：100×100=10000（平方米）
　　10000平方米=1公顷
　　（3） 思考：什么时候适合用公顷作单位？（学生交流再说一说）
　　3、在游戏中体会1公顷。（课件出示学生感知）
　　（1）量一量，伸平两臂的长度，
　　（2）算一算，几个小朋友手拉手站成一排大约是十米？
　　（3）感知：28个小朋友手拉手围成一个正方形的大小。
　　想一想:这个正方形的面积是多少?多少个这样的正方形面积是1公顷?
　　想象一下，1公顷的实际大小。
　　4、联系熟悉的场地体会1公顷。
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　　课件出示：
　　。。读一读，根据熟悉的场地感知1公顷的实际大小
　　三、成果初探，交流展示
　　（一）小组交流
　　1．测量和计算土地面积，通常用作单位，它可以用符号“ ”表示。
　　2．边长是的正方形土地，面积是1公顷。
　　3．1公顷 = 平方米。
　　4．6公顷 = 平方米
　　90000 平方米= 公顷
　　2000 平方米 = 公顷
　　（二）感知公顷单位的实际大小
　　1．例1的名胜古迹背景面积单位不合适，学生交流修改。
　　2．补充练习：
　　实验小学的面积约为2公顷，合（ ）平方米。
　　“水立方”的建筑面积约为80000平方米，合（）公顷。
　　天目湖的湖面面积约为8000000平方米，合（）公顷
　　2公顷=()平方米
　　30000平方米=()公顷
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　　=( )平方米
　　450000平方米=()公顷
　　①学生填写后校对正误，并说一说你是怎么想的？
　　②如果你选择一个地方来介绍他的大小，你会怎么介绍？
　　3、欣赏（1公顷