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大班音乐熊和石头人教案反思
大班音乐熊和石头人教案反思主要包含了设计意图， 活动目
标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能用强弱不同的声
音演唱歌曲， 并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏， 在歌
演唱。
: “老师带来了一首歌曲的图谱， 我们一起看一看， 你知
道是哪一首歌曲吗 ?”
( 评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很
自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。 )
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复习演唱歌曲。
老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4.( 结合图谱提问 )
“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句 : 赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
幼儿集体演唱歌曲， 要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
( 评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，
结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略， 帮助幼儿理解了
“怎么样？”“为什么？”两个问题， 使之后的学唱变得轻松。 )
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
: “这首歌曲真好听， 如果加上动作表演一定更美， 我们
可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？” ( 鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作 )
2. 鼓励幼儿三两分组， 讨论歌曲的表演， 老师给予适当的指
导。
请个别幼儿尝试表演。 ( 关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。 )
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( 评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在
动作表演上基本没有什么难度， 鼓励幼儿“唱唱、想想， 为歌曲
配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时， 也为表
演的多样化创造了条件。 )
尝试第一次表演。
讨论交流： “你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
( 评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习
帮助解决， 这里既体现了一个自主学习的理念， 也是在帮助幼儿
丰富一个学习方法。 )
帮助幼儿梳理表演动作， 再次表演。 关注幼儿之间的相互学习。 ( 也可以表演给个人老师看 )
T: “刚才歌曲里唱到大熊来了， 听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
随乐模仿大熊的表演。
幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
幼儿学习模仿大熊表演。
( 评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有
效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基
础。 )
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三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
提出歌曲可以变成好玩的游戏。 “把这首好听的歌