51丰富的图形世界.doc

年级：初一
学科：数学
课题：§5。1丰富的图形世界
课型:新授
执笔：颜彦
初一年级组
讲学时间
教学目的
1、通过观察能将立体图形识别和分类。
2、能认识几何体，会对柱体、椎体和球体进展判断。
教学重点
通过
年级：初一
学科：数学
课题：§5。1丰富的图形世界
课型:新授
执笔：颜彦
初一年级组
讲学时间
教学目的
1、通过观察能将立体图形识别和分类。
2、能认识几何体，会对柱体、椎体和球体进展判断。
教学重点
通过观察能.
教学难点
将立体图形识别和分类.
教学过程
教学内容
老师活动方式
学生活动方式
一预习展示
5．1丰富的图形世界（1）
一、课前准备
 1、自学课本118页到120页，写下疑惑摘要:
  2、 填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如下图的横线上填写几何体的名称。
老师检查学生预习情况。
学生口答
.
二合作探究
三问题置疑
_______ _________ _______
3、 填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如下图的横线上填写几何体的名称.

_________ _________ _________ ________
（9）

_______ _______ ________ ________
3、试一试.
老师指导
老师指导
老师强调。
学生尝试完成。
学生完成
分层训练
（1）根据棱柱上各部分构造的名称，你能在棱锥上也标注出各部分构造的名称吗？
(2)观察上面的两幅图，你认为棱柱、棱锥面和面相交、线和线相交分别得到什么结果？
并观察一下你所在的教室，举例说明。
二、探究新知
1、面分为哪几种?线呢？
2、侧棱是棱吗？它是什么样的棱?
3、棱柱的顶点和棱锥的顶点的定义一样吗？它们有何区别？
4、棱锥底面上的棱和棱的交点能否称为顶点？
5、棱锥的顶点一定只有1个吗?
老师指导。
老师指导。
老师指导。
学生完成。
学生完成并纠正错误。
五当堂反响
6、棱柱的上、下底面有何关系？棱柱的各侧棱之间有何关系？