乘数末尾有0的乘法 (2).doc

《乘数末尾有0的乘法》教学案
单位： 海陵小学 年级: 四 设计者： 李健
时间： 一课时

课 题
乘数末尾有0的乘法
课 型
新授课
案 序
第换一下）
（2）学生计算：反响:老师巡视，要求学生标准地说。选取380×22、500×40说理.
（3）讨论：做这些题，你有什么要提醒大家的?
一共有3个零
原来乘数末尾有两个0,而2乘5得10，所以共有3个0
在比较中寻找最正确算法
四、全课总结
（4)为什么这四道题都可以用简便方法计算？
2．做书P5第四题。
要求学生先估算一下结果的范围。.
3．做书P7第三题。
学生做题，集体反响。
4。据调查，每个成人每天大约吸入氧气750克，呼出二氧化碳950克。17个成人每天大约吸入氧气多少克？每天呼出二氧化碳多少克？
比较：谈一谈想法.
850平方米的草坪每天大约能释放氧气12750克
850平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳17000克
17个成人每天大约吸收氧气12750克
17个成人每天大约呼出二氧化碳16150克
选择最简算法
被乘数和乘数末尾有0
从这些资料你想到了什么？
同学们,今天我们学习了乘数末尾有0 的乘法，用竖式计算这样的乘法时,我们可以先把乘数末尾的0前面的部分先乘，再在乘得的数末尾添上缺省的0，这样,能使计算过程简便快捷。
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《乘数末尾有0的乘法》教学实录
课 题：苏教版小学数学四年级第八册第一单元《乘数末尾有0的乘法》
执教时间：2020年2月12日
执教班级：海陵小学四年级7班
执教老师：李健
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1。口算:
80×2= 9×80= 60×70= 30×20= 13×30= 50×40=
师:60×70你是怎样口算的？
生1：我先用6乘7得42，再加上2个0得4200。
师：那50×40得多少?
生2:2000.
师：为什么有3个0？
生2:4乘5得20有1个0，再加上原来的2个0所以共有3个0.
师：看来乘数末尾有0的口算乘法我们可以先将0前面的数相乘，再将末尾的0补上去，这样算起来比较简便。那么乘数末尾有0的笔算乘法是否也可以用简便方法计算呢？今天我们就一起来研究研究。（板书:乘数末尾有0的乘法）
 ：月星小区原有50平方米草坪，这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，?吸收二氧化碳多少克?   
师:要求这两个问题需要知道哪些信息?可以怎样列式计算呢?
生： 850×15、850×20
二、尝试计算,探究方法
1．梳理知识、指导学法
师：你能估算一下850×15的结果是多少吗？
（板书800×10=8000、900×20=18000）
生1：把850看作800，15看作10，用800×10=8000，结果应该比8000大.
生2把850看作900，15看作20，用900×20=18000，结果应该比18000小.
师；积的范围应该是……。
生齐说：比8000多，又比18000小。
师：请同学们分别在本子上列式，并用竖式计算。算好后，同桌互相说一说计算过程。
师：算好之后，先在小组之间交流，说一说你是怎样算的？（小组内学生交流时，老师寻找不同算法。让不同算法的同学到黑板上板演。)
师:这些竖式的答案和估算的结果比,合理吗？
生3:1275不合理，太小了，算错了。
师:哪里算错了？
生3：本来850后面有1个0，他弄没了。
师：那这两种做法都得12750